【國小】
1.南一國語小三上第十二單元 p.122-125
此篇課文描述昆蟲為了存活而演化出的保命妙招，例如：小灰蝶翅膀上欺敵的眼紋斑點、竹節蟲的偽裝伎倆、甲蟲及毛毛蟲會在緊急時刻裝死，還有椿象會散發難聞的氣體驅趕天敵。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
2.康軒國語小三上延伸閱讀 p.149-153
此篇課文描述一位動物飼育員觀察到動物園裡一隻洪堡企鵝在換毛時，身上的毛幾乎掉光無法在艷陽下玩水，因而替牠用潛水衣做了一件泳衣。一開始，其他企鵝看到穿著泳衣的企鵝都不敢靠近；但久而久之企鵝們都習慣了，就好像什麼事都沒發生一樣。建議可以搭配「牠們『野』要幸福！」教案，「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【錄音摘要】躲貓貓牌卡&貓語觀察術──山夢嫻
★補充【講座資訊】動保備課團 - 從野生動物的新聞時事提取教學內容
3.南一自然科學小三上第三單元 p.86-87
此篇課文在「科學閱讀」中，以偽裝高手－變色龍為題，介紹變色龍可改變皮膚顏色，讓自己融入周遭環境中而不被敵人發現，也有利於捕捉獵物。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識，進而體認到我們所處的世界是和所有生物一同共有、共享的，我們應試著了解動物，以及尊重牠們的生存權利。教案附有各種動物的問答圖卡可做使用。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
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★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
4.康軒自然科學小四上第四單元 p.120
此篇課文在「科學閱讀」中，簡介了第一顆電池的誕生，其中提到義大利醫生賈法尼用金屬手術刀碰觸死掉的蛙時，蛙腿的跳動使他認為生物體內有「生物電」，而伏打聽聞並做了許多實驗後，發現蛙腿的跳動是基於不同金屬的接觸所導致，因而提出「金屬電」的理論。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」」與「寧靜的夏天」教案。，「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。「寧靜的夏天」教案培養學生對野生動物有設身處地感受的「同理心」，正視「今日鳥類、明日人類」的危機意識。
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★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導 你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
5.南一社會小四上第五單元 p.81
此篇課文告訴學生可依自己的興趣及能力選擇參與服務活動，並舉例到動物之家做志工、課文下方學生跟狗狗的照片也說明成為動物保護志工可透過協助照顧小動物，加強關懷生命的觀念。建議可以搭配「關懷流浪動物-實際行動取代紙上談兵」，此教案編列一系列的課程，以不同的元素讓學生能夠認識狗狗的安定訊號，知道如何接近犬隻，嘗試關懷流浪動物。老師邀請相關專業人員向學生宣導，直接提供一線資訊讓同學們能夠深入認識當今流浪動物問題及如何幫助牠們。
★補充【派特的幸福札記】動保教師系列當孩子遇見狗李心儀老師
★補充【動保論壇】近年來公立動物收容所之改建與轉型
6.翰林國語小四上第十一單元 p.124-129
此篇課文以擬人法的方式帶出海洋生物以及海鳥因為好奇，而紛紛被由垃圾構築的「美食島」困住、動彈不得的景象：小燈籠魚吃了許多浮游生物卻沉不回海底；海豚、海龜及海鳥被特別的海藻纏繞，無法脫身。建議可以搭配「海洋─誰的家？」教案。「海洋─誰的家？」教案藉由觀賞影片：《公視海洋垃圾好驚人，繞地球成大陸》、《公視你知道隨手丟一個垃圾的結果是…..》、《蘋果追查海龜慘死塑袋填滿胃》、《海洋回不去的故鄉》，和輕鬆有趣的拼圖遊戲、音樂，激發學生的動機及同理心。最後，期許學生將愛護動物、尊重生命、珍惜自然的目標化為具體行動。
★補充【人物專訪】把動保帶進教室桃園快樂國小黃馨漪：學習不該與生活脫節
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
7.翰林藝術小四上補充教材 p.177
此篇課文的插圖描繪出騎兵們騎在馬背上的樣貌。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【2024教師研習報導】《你的雞不是你的雞》教案分享討論會
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
【國中】
1.南一地理國二上第五單元p.64-p.67
此篇課文介紹澳洲大堡礁的生態保育計畫，因為氣候變遷導致海水溫度上升，使珊瑚礁面臨嚴重的白化問題。加上廢水汙染，造成棘冠海星數量激增，影響大堡礁的生態。建議可以搭配「動物方程式」與「超越物種的關懷」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「超越物種的關懷」教案讓學生從中了解動植物、環境以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
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★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
2.全華國二上藝術第十章 p.166
此篇課文在附圖中呈現北亞涅涅茨人的照片，下方文字說明提及俄羅斯北部凍土的涅涅茨人以馴鹿作為重要交通牲畜。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案與「動物有情‧生命無價」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，以及電影《怪獸與牠們的產地》對於虐待動物、販賣動物與滅絕物種的提醒。並透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
3.康軒國三上國文第八章 p.114-122
本文〈防風林〉以第一人稱的視角描繪防風林所見的景致以及人與環境的關係，其中有一段提到：「……然而自從黑脊鷗沾了從海上漂到灘上的油漬，小燕鷗吃了死魚而倒斃後，海鳥就不再和春風一起來講故事了。最嚇死鳥的其實是人。」建議可以搭配《寂靜的夏天》教案。《寂靜的夏天》教案喚起大眾對環境保護議題的關心，此教案以文章與短片為教學素材，說明應該聽見蟲鳴鳥叫的夏天變安靜了，原來鳥類吃了噴了農藥的稻穀死亡了，死了三千多隻鳥，會對人類的生活造成什麼影響？老鷹想飛卻再也飛不起來，也是因為相同的原因嗎？我們必須正視「今日鳥類，明日人類」的危機，與培養能對鳥類設身處地感受的「同理心」，最後邀請學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
4.南一國三上英文第五章p.94
此篇課文為看圖完成句子的發展活動，其中有一張照片呈現出小男孩跟狗狗玩球、小男孩臉上洋溢著開心的笑容。建議可以搭配「牠的身體會說話（狗篇）」教案。「牠的身體會說話（狗篇）」教案透過圖片的方式，幫助學生去思考：狗在不同情境下會有什麼樣的表情？了解牠其實也跟學生一樣，會因為孤單而無聊，因為同伴的喜愛而快樂，進而能感同身受動物的處境。
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
5.佳音翰林國三上英文第三章 p.166
此篇課文在"smile"的例句中，以「當Sara看到她的狗在門口等她回家時，臉上漾起一絲微笑。」作為例句。建議可以搭配「生命教育—寵愛校犬」教案，「生命教育—寵愛校犬」教案透過由枯瘦的流浪犬，轉變為人見人愛的校犬的實際例子─可樂，讓學生充分了解每一個人都應積極保護動物。更藉由可樂的生日，辦理生命教育講座，將簡易的動物保護觀念及狗狗的照顧注意事項，製作成題庫、學習單，讓學生們主動學習，再以「班際比賽」的方式，增加學生學習的動機。
★補充【錄音摘要】動保教師系列當孩子遇見狗李心儀老師
6.全華國三上藝術第十章 p.170
此篇課文在附圖中呈現作品〈奔跑的馬〉，描繪出人騎在馬背上的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【2024教師研習報導】《你的雞不是你的雞》教案分享討論會
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
【高中】
1.翰林英文高一上第六單元p.119
此篇課文的主題為「在販賣機購買到的特殊商品」。在課文開始前，以花、腳踏車帽、金魚與漢堡作為舉例，引導讀者探討在販賣機「最有可能」與「最不可能」買到的物品，並詳述理由。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。此教案融入動物關懷議題，以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，以及電影《怪獸與牠們的產地》對於虐待動物、販賣動物與滅絕物種的提醒。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】《狐狸與我》電影欣賞暨映後討論
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】錢永祥聯訪：痛你所痛－－同理動物是關懷起點／何郁庭
2.翰林高一選修歷史第五章 p.140
此篇課文講述世界大戰期間國與國之間的戰爭宣傳操作，並搭配了一張1917年美國向德國宣戰後，鼓勵民眾加入軍隊對抗德國的宣傳海報。該海報以「摧毀這隻瘋狂的牲畜」為斗大標題，描繪一隻大猩猩一手拿棍棒、一手抱著上半身赤裸女子的殘暴形象。建議搭配「蛇麼東西」，此教案請學生回想自己對蛇類的經驗及感覺，蛇的意象在不同的國家及文化中有所不同，先打破刻板印象後，再以蛇的六大迷思為引子，依序介紹蛇的基本生物知識與生態習性，最後引用新聞媒體的時事報導，進行媒體識讀，說明臺灣都市蛇類面臨的生存挑戰與問題、寵物飼養、放生議題。
★補充【活動報導】你認識這位鄰居嗎？都市中的台灣獼猴
3.三民高二選修生物第六章 p.189
此篇課文介紹生殖與胚胎發育，在「你知道嗎」提及像蝙蝠、松鼠等有明顯繁殖季節的哺乳類，其雄性在非繁殖季節時睪丸會停止製造精子並萎縮，待下次繁殖季才會再降入陰囊並產精。建議可以搭配「與有情動物共享天地」，此教案中的活動三「歌頌動物之美」，透過創作與發表分享，引導學生欣賞童詩之美，並藉由蒐集資料的過程讓學生進一步認識動物的美。
★補充【2018動保大眾講座】動保議題大家談為教育指引找方向
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【普通生物學實驗】實驗蛙的腦脊髓穿刺術真的安樂嗎？
4.龍騰高三國文第八章p.130-137
此篇課文在插圖與文字中，描繪人類騎馬、坐在馬背上的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充【錄音摘要】－羅雅玲：把動物駭進你心中
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
5.翰林高三選修化學第二章p.110
本章探討環境汙染與防治，內文提及水汙染，並說明塑料顆粒和微珠可吸收和濃縮像是農藥和多環烴類等疏水性汙染物，當微珠被人們使用後，沖洗入自然水域，會造成魚類、兩棲類、鳥類、大型哺乳類動物等因誤食與食物鏈累積等因素中毒或死亡。因此，為避免微珠汙染水域，人們開始修訂相關法條並通過了無微珠水法案，禁止含有故意添加塑料微珠的漂洗化妝品的製造，許多國家也陸續跟進。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
6.龍騰高三選修化學第三章p.164
本節說明空氣汙染及空氣品質指標，內文提到空氣中的汙染物不僅會影響人類的健康，酸雨也會造成森林枯萎、魚蝦死亡，而氟氯碳化物加速了臭氧層的破洞，使得紫外線過量，更威脅了生物的生存。建議搭配「牠們『野』要幸福！」，此教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【講座報導】自然科學與野生動物如何做好教育推廣？
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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