【國小】
1.南一小三上國語第十二單元 p.134-135
此篇課文在閱讀推薦中介紹了四本跟動物有關的課外讀物，包含各種動物保命妙招的書籍、描述動物特性的書籍、提供動物知識並教導人類該怎麼飼育貓狗的書籍等，書籍簡介提及老鷹能夠在高空中偵測到獵物遺留的尿液、蜜蜂有五隻眼睛，而複眼上還有七千五百個小眼面等動物特性。另一本則提到狼如何運用智慧從人類的陷阱中脫逃的故事。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案。此教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【錄音摘要】-羅雅玲：把動物駭進你的心中
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相 原來皮草離生活那麼近
2.何嘉仁小三上英文Review2 p.67
此篇課文有三幅情境式插畫，其中一幅圖片中有兩個人在海邊，一人抱著海龜要將它放回大海、另一人看到旁邊的海龜被漁網纏住，哭喪著臉。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
3.南一小三上自然科學 封底
此篇課文在「自然大發現」中以兔子不只吃胡蘿蔔為題，說明許多人誤認兔子的主食是胡蘿蔔，並解釋兔子的主食是牧草或專用飼料，若只吃胡蘿蔔會導致兔子營養不良、甚至造成維生素過量而中毒身亡。建議可以搭配「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」與「共享世界－你說我猜」教案。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合語文與生活課程，建構學生愛護大自然與尊重生命的使命感。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
4.翰林小四上國語第十二單元p.144
此篇課文列出一則介紹外型酷似荷包蛋的水母－地中海水母，以及一則櫻花鉤吻鮭復育有成的新聞，作為〈一起來讀報〉的新聞範例。建議可以搭配「牠們『野』要幸福！」，此教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【講座報導】自然科學與野生動物如何做好教育推廣？
★補充研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【國中】
1.全華國二上藝術第十二章 p.196-198
此篇課文在「知識補給站」放了一張魚筌的照片，文字說明指出魚筌是原民部落生態永續的捕魚工具。達悟族則以敬畏海洋，捕捉飛魚以足夠食用為原則，充分展現海洋永續利用的思維。建議可以搭配『食「權」大補堂－餐桌上不能不知道的秘密』教案。『食「權」大補堂－餐桌上不能不知道的秘密』教案透過影片、對話、問答等形式，引導學生循序漸進地去認識經濟動物背後動物福利及消費者權力的概念，了解經濟動物目前所遇到的困境，及習得辨識具備動物福祉的食材來源，培養檢視菜單的能力，進而成為智慧消費者、用餐者。
★補充【校園宣導】如果有一天「我們」都沒有東西吃！？永續發展從「吃」做起
2.康軒國三上國文自學散文 p.148
此篇課文在插圖中描繪出一匹馬拖著馬車停在路邊，後方的車伕坐在馬車上，手拿鞭子的景況。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充【錄音摘要】－羅雅玲：把動物駭進你心中
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
3.翰林國三上國文自學散文 p.172-173
在此篇課文下方，搭配了「減碳十大撇步」的插圖，其中一項提到多吃蔬食少吃肉。建議可以搭配「經濟動物與森林及全球暖化－少吃肉救地球」，此教案運用影片《少吃肉》、《盧貝松之搶救地球》、《從空中看地球》，讓學生從認識經濟動物開始，以實際數據指出飼養經濟動物所需耗費的大量環境成本，引導學生們了解因飼養經濟動物所造成對其他貧窮國家的剝削及環境破壞，並了解經濟動物與全球暖化之間的關聯，從而讓學生思考吃肉習慣對環境永續的影響。
★補充【校園宣導】竹南高中活動紀錄從蔬食發揮影響力
★補充【講座報導】蔬食與環境的綠色行動 就在日常生活中
4.翰林國三上歷史第一章 p.86
此篇課文在插圖中呈現一埃及農業圖的壁畫，壁畫中呈現出耕牛拖著犁，後方的人拿著東西揮舞趕牛的景象。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
5.南一國三上綜合活動第三章 p.115
此篇課文列舉數項人類的日常行為，並讓學生思考該行為可能引發哪些環境問題；其中一個例子是放假去看動物表演、吃魚翅。建議可以搭配「哭泣的海岸線」，此教案運用影片《德祥台北汙染海洋全記錄》、《百年蹦火仔抓瞴魚》，介紹因德翔台北貨輪擱淺於新北市石門外海，重油洩漏而對潮間帶生態與近海生態的影響，藉由此事件引導學生反思並同時能體會海洋生物居住環境被汙染的感受。
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充【錄音摘要】動保教師系列黃馨漪老師——媽祖魚的動保教室
6.南一國三上綜合活動第三章 p.116-118
此篇課文舉出歷年來全世界所發生的大自然反撲，例如：格陵蘭一天之內融冰110億噸，北極熊為了覓食而闖進人類住宅；印度嚴重的空汙造成當地八成蜜蜂死亡，也間接威脅到糧食安全；菲律賓長灘島的蝙蝠幾乎滅絕等，人類無論身處何地都難以置身事外。另外，也補充到像是茲卡病毒、愛滋病、嚴重急性呼吸道症候群及伊波拉病毒等，皆源自於受到嚴重環境壓力的動物族群，是人類破壞自然的後果。而此篇最後也引導學生做出反思，寫下自己的感受、想解決的問題等等。建議可以搭配「動物方程式」教案，「動物方程式」教案說明長久以來動物和人類的地位不對等，導致這個「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【講座報導】都市生態發展與展望 Ecology for cities
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
【高中】
1.龍騰高一上選修歷史 封底
此本課本的封底，描述人們騎著馬匹作戰的畫面。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【2024教師研習報導】《你的雞不是你的雞》教案分享討論會
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
2.翰林高二上國文自學選文 p.194-195
此篇課文提及人類對鯨魚的影響，在「混獲」的註釋中提到混獲的問題，除了會捕到不該捕的魚種、威脅海洋生物的多樣性外，也會帶來拋棄問題，造成海洋漁業資源不必要的浪費。在選文的內容中，也讓學生思考有哪些危害海洋生物的作為。建議搭配「海洋─誰的家？」，此教案藉由觀賞影片：《公視海洋垃圾好驚人，繞地球成大陸》、《公視你知道隨手丟一個垃圾的結果是…..》、《蘋果追查海龜慘死塑袋填滿胃》、《海洋回不去的故鄉》，和輕鬆有趣的拼圖遊戲、音樂，激發學生的動機及同理心。最後，期許學生將愛護動物、尊重生命、珍惜自然的目標化為具體行動。
★補充【人物專訪】把動保帶進教室桃園快樂國小黃馨漪：學習不該與生活脫節
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
3.翰林高二上英文第七單元p.146-p.151
此篇課文的主題為「被囚禁的代價」，主要探討動物園的動物被囚禁的內心感受。建議可以搭配「掩護我還是『演護』我？見展演動物的美麗與哀愁」教案與「動物園的紅鶴不會飛？」教案。「掩護我還是『演護』我？見展演動物的美麗與哀愁」教案先讓學生對展演議題、動物福利有最基本的認識，再透過《快樂天堂》一曲延伸「現代詩意象」練習，最後以「園區經營CEO」活動，建立情境讓學生分組運用問題導向學習法以及「GROW模型」，思考經營動物園可能面臨的問題與解決方案。「動物園的紅鶴不會飛？」教案以埃及聖䴉、紅鶴、巨嘴鳥等鳥類為主題，讓學生在猜謎與聆聽新聞事件的氛圍中，了解如何透過觀察鳥類，認識其習性與棲息環境。並介紹剪翅、剪羽，以及外來種逃逸擴散的案例。透過問答及發展活動的實作，了解飼養動物或進行動物展演，需考慮動物福祉，盡量使其表現自然行為與避免傷害。
★補充【校園宣導】育達國小_我們與動物園的距離
★補充【講座報導】每個角落都是老師──不只有動物的動物園
4.全華高二上選修生物 封底
在封底處的內容，提及獵豹有著輕盈的骨架、肌肉具瞬發力有利於加速、充滿肌肉的尾巴在轉彎時可保持身體平衡、短而鈍的爪能在高速奔跑時防止打滑、較大的鼻孔和肺容量能在高速奔跑時獲得充分氧氣等特性，使得獵豹的奔跑時速可高達120公里、成為陸地上跑得最快的動物。建議可以搭配「請到大自然來看我（教學包）」教案。「請到大自然來看我（教學包）」教案屬「愛與平等的世界」的系列活動之一。導讀繪本「The Bog Baby」，讓學生了解野生動物與同伴動物在各方面的差異，思考野生動物不適合被飼養的原因，同時更要學習尊重生命，即使渺小如昆蟲，也應尊重其生存的權利，不應以人類的喜好或利益任意剝奪。
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
★補充【校園宣導】高樹國小品德教育從關懷動物做起
5.三民高二上選修生物第六章 p.209
此篇課文探討輸卵管，在「生物展望鏡」中講述輸卵管研究的未來發展與展望時，提及若成功改善人工生殖流程，可將技術沿用到家畜育種與生殖調控上，以提高肉類的生產效率。建議搭配「知足惜『食』，資源永續」，此教案從學校的營養午餐開始，引導學生思考我們所吃的魚肉類原本長什麼樣子呢?接著介紹經濟動物、同伴動物、野生動物的概念，之後進行角色扮演的活動，使學生在各式各樣的體驗中理解到經濟動物具有生命現象，接著請學生思考有什麼方式可以保護牠們?逐漸引導學生珍惜食物，並認識動福標章、鼓勵使用動福產品。
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充【講座報導】在漁市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生家長從生活中學習
★補充 動保教師系列 黃馨漪老師——媽祖魚的動保教室
★補充 【校園宣導】面對動物利用，我們有更好的做法-花蓮縣新城國中活動報導
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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