1.南一小三上國語第十二單元 p.129
此篇課文延續《石虎的告白》一文，以人類的視角以及石虎的視角，讓學生們試著站在不同的角度看事情，範例中舉出在人類視角看到的是「開發」、而在石虎的視角看到的卻是「破壞」。建議可以搭配「一起過馬路」教案，對學生來說，過馬路是生活的一部分，而且很簡單，但對動物來說，過個馬路就有可能決定牠們一生的命運。本教案以繪本「過過過馬路」作為課程開端，五個活動都緊扣「過馬路」，學生很容易就可以理解課堂中所要傳達的觀念，也能喚起學生對野生動物的關心。
★補充【講座報導】當穿穿遇上部落台東鸞山村守護「穿山甲」盼推動在地永續保育
★補充懂牠愛牠保護牠─我們的鄰居石虎
★補充還陸蟹一個“安心成長的家”
2.康軒小三上數學第七單元 p.109
文中提及世界上最小的鳥是吸蜜蜂鳥，體重大約只有兩公克，並讓學生實際了解兩公克有多重。建議可以搭配「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」與「共享世界－你說我猜」教案。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合語文與生活課程，建構學生愛護大自然與尊重生命的使命感。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
3.翰林小四上國語第十二單元 p.143
此篇課文在「統整活動四」中介紹因果說明的句型，其中一個例句為：「人類的海洋活動、過度捕撈及汙染，對全球珊瑚礁造成傷害；加上全球暖化，海水溫度過高，使『珊瑚白化』。」建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」與「牠們『野』要幸福！」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充 研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充 2024動保扎根學生營隊─新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
4.翰林小四上藝術補充教材 p.179
此篇課文的插圖描繪出馬拖著馬車載人的景象。建議可以參考『Free Animals from Dog Days──感同身「獸」』教案。『Free Animals from Dog Days──感同身「獸」』教案以高中學生為授課對象設計課程，課程融入英文教材，讓同學們藉由學習英文認識相關議題。利用「全國法規資料庫--動物保護法英文版」，接觸與動物保護相關的英文用法，還可使學生就國家之間的相關法令做比較，腦力激盪出最適合、也最能落實的動物保護措施。並藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識，搭配學習單讓學生透過外語表達自我思考能力。
★補充【講座報導】彭雅玲教授：動保教材應以生命教育為核心
★補充【人物專訪】蔡淳伊老師：因為動物而找到當老師的意義
★補充【錄音摘要】動保教師系列郭婉玲老師的動物英語教室
【國中】
1.翰林國三上國文自選散文2 p.168-169
此篇課文在內文提及人類活動產生的溫室氣體日漸增多，進而導致極端氣候的出現。在極端氣候影響下，鳥類的遷移行為有了改變、而氣候變遷也造成北極熊餓死。此處「想想看」則讓學生思考過多溫室氣體可能產生的後果、以及如何在經濟發展和降低排碳量中做取捨。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
2.康軒國三上國文第九章 p.142-145
此處「延伸探索」為一篇文章〈孩子最好的朋友〉，文中描述來到月球生活多年的安德森一家，由於兒子吉米沒見過真正的狗，爸爸費盡心思從地球引進，要吉米將相處多年的機器狗－機犬送人所帶來的一連串衝突。文末的「想一想」提到文中的機犬和小狗都是寵物，而吉米與安德森對於「寵物的愛」分別有什麼看法。建議可以搭配「牠的身體會說話（狗篇）」教案。「牠的身體會說話（狗篇）」教案透過圖片的方式，幫助學生去思考：狗在不同情境下會有什麼樣的表情？了解牠其實也跟學生一樣，會因為孤單而無聊，因為同伴的喜愛而快樂，進而能感同身受動物的處境。
★補充【錄音摘要】-羅雅玲：把動物駭進你的心中
https://reurl.cc/jyVpNy
★補充【派特的幸福札記】動保教師系列當孩子遇見狗李心儀老師
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
3.南一國三上英文REVIEW3 p.119-120
此篇課文以漫畫的方式呈現出魔法競賽的現場，比賽中四位女巫使用她們的藥水，淋在一隻鳥身上施展不同的魔法。建議可以搭配『Free Animals from Dog Days──感同身「獸」』教案以高中學生為授課對象設計課程，課程融入英文教材，讓同學們藉由學習英文認識相關議題。利用「全國法規資料庫--動物保護法英文版」，接觸與動物保護相關的英文用法，還可使學生就國家之間的相關法令做比較，腦力激盪出最適合、也最能落實的動物保護措施。並藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識，搭配學習單讓學生透過外語表達自我思考能力。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
4.康軒國三上歷史第五章 p.115
此篇課文在附圖中，出現描繪西班牙人攻入阿茲提克帝國的畫作，畫中呈現出軍隊拿著武器、騎在馬背上的樣貌。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充【錄音摘要】－羅雅玲：把動物駭進你心中
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
5.翰林國三上地理第六章 p.82
此篇課文在附圖中呈現一張印加人牽著駱馬和羊駝的照片，文字說明提及駱馬是高地上運輸的馱畜。建議可以搭配『「食」「飼」求是：經濟動物的同理與關懷』教案與『集合！動物「生」友會：經濟動物的生存福祉』教案。」『「食」「飼」求是：經濟動物的同理與關懷』教案以「國文領域」為主，引領學生透過閱讀策略，認識動物福祉和台灣經濟動物友善飼養的概況和過程，以「自然領域」、「生命教育」為輔，從經濟動物產銷過程的理解動物有其感知能力和需求，來啟發孩子對周遭生命的同理心，進而發展個人的動物友善行為，繼而願意關心動物保護議題並支持經濟動物的福利政策。『集合！動物「生」友會：經濟動物的生存福祉教案。』以情境教學進行分組學習，採用動物森友會的遊戲模式，分別建置不同主題的五座島嶼以進行分區學習，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關懷動物的胸懷。
★補充【校園宣導】面對動物利用，我們有更好的做法-花蓮縣新城國中活動報導
6.南一國三上歷史第二章 p.98
在延伸閱讀中，講述古代的奧林匹克運動會，其中提到古代奧運會在開幕時宰殺一百頭牛當獻禮以及檢視獻牲的內臟來預言是否會得勝。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
【高中】
1.三民公民高一上第八單元p.166-p.167
此篇課文的主題為「多元文化與全球化」，在課文中提及海龜鼻孔有吸管的案例。建議可以搭配「動物方程式」與「超越物種的關懷」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「超越物種的關懷」教案讓學生從中了解動植物、環境以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
https://reurl.cc/adEE9X
https://reurl.cc/zDO716
★補充【錄音摘要】動保教師系列 黃馨漪老師——媽祖魚的動保教室
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
2.全華高二選修生物第六章 p.222-223
本頁「閱讀題」為一題組，題目提及卵巢摘除後的雌鼠不會出現動情週期，而在利用田鼠進行的研究中則提到以可阻斷ADH作用的藥物預先處理雄鼠，以觀察田鼠的配對行為。建議可以搭配「飼養昆蟲替代教學」教案，「飼養昆蟲替代教學」教案改變過去飼養動物昆蟲進行觀察的教學模式，以蝴蝶為主體，透過校園內現有的自然生態素材，讓孩子們更加認識蝴蝶的生態，並且以實際操作棲地營造的保育活動，培養孩子們對生命的關懷、責任意識及能力。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
3.三民高二選修生物第六章 p.200-207
此篇課文介紹人類的胚胎發育，在「探討活動」中探討蛙的外部形態與內部構造，文中提及若高中生想了解人體或動物體的內部構造，可透過青蛙解剖的課程進行觀察與比較，達到相同目的。活動讓學生先以麻醉或穿刺的方式使牛蛙失去知覺和反應，接著進行相關觀察，而文中則詳細說明了穿刺及麻醉的操作方式。活動引言中額外提醒學生避免驚嚇蛙類、在解剖過程中勿戲謔，且必須充分麻醉（或穿刺）後才能進行解剖，而在麻醉及穿刺的部分，也提醒學生若已熟悉穿刺的位置與角度，可減緩蛙在過程中的不適；若不熟悉穿刺則建議使用麻醉或穿刺後的蛙進行練習，以減少對蛙造成的痛苦。文末則讓學生反思實驗中最困難及最有挑戰性的部分並提出討論。後續的延伸活動，則讓學生在解剖前翻動牛蛙以觀察蛙的反射動作，以及在解剖後以有電的電線碰觸蛙的神經觀察蛙腿的反射。過程中則提醒學生在觸碰蛙前要先將手沖水降溫並保持濕潤，以減少蛙的不適。建議可以搭配「飼養昆蟲替代教學」教案，「飼養昆蟲替代教學」教案改變過去飼養動物昆蟲進行觀察的教學模式，以蝴蝶為主體，透過校園內現有的自然生態素材，讓孩子們更加認識蝴蝶的生態，並且以實際操作棲地營造的保育活動，培養孩子們對生命的關懷、責任意識及能力。
★補充【2018動保大眾講座】動保議題大家談為教育指引找方向
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【普通生物學實驗】實驗蛙的腦脊髓穿刺術真的安樂嗎？
4.三民公民高二上公民視界單元p.5-p.6
此篇課文的主題為「從經濟學的角度探討非洲豬瘟」，以非洲豬瘟造成台灣的經濟損失做為探討。建議可以搭配「豬肉GEO察隊」教案。此教案從生活飲食課題切入，介紹產銷系統從飼養端到消費端的連結與綠色消費的重要，透過探討台灣早期移民文化與飲食習慣到近代國內外的重大肉品事件，帶領學生反思從日常行動做起的重要性，希望學生可以試著關注社會與環境間的交互作用，理解更深層的人地互動意涵與動物福利意義。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉陳瑞楠老師：翻轉畜產教育的另類模式
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導 小朋友與小豬的奇幻之旅
5.三民高三國文第九章 p.166
此篇課文的插圖中，呈現出人坐在馬背上的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
6.三民高三英文第六章 p.124
此篇課文為聽力測驗，讓學生針對所聽到的內容，將符合的特性選項填入。其中有個選項是「愛狗人士」，搭配的照片呈現出小女孩跟小狗親密的一面。建議搭配「生命教育—寵愛校犬」教案，「生命教育—寵愛校犬」教案透過由枯瘦的流浪犬，轉變為人見人愛的校犬的實際例子─可樂，讓學生充分了解每一個人都應積極保護動物。更藉由可樂的生日，辦理生命教育講座，將簡易的動物保護觀念及狗狗的照顧注意事項，製作成題庫、學習單，讓學生們主動學習，再以「班際比賽」的方式，增加學生學習的動機。
★補充【錄音摘要】-羅雅玲：把動物駭進你的心中
★補充【派特的幸福札記】動保教師系列當孩子遇見狗李心儀老師
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
7.龍騰高三英文第六章 p.161
此篇課文在"segregate"的例句中，以「訓練師們將大型犬與小型犬分開，以免牠們互相攻擊導致受傷。」作為例句。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案。此教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【錄音摘要】-羅雅玲：把動物駭進你的心中
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
8.全華高三選修數學乙第三章p.165
在綜合練習的素養題中，題目提及某稀世珍鳥數量越漸減少，鳥類保護協會透過改善此鳥類的生存環境，期許能提高族群成長速率，並附上速率函數讓學生算出該鳥類在四年後增加的數量為何。建議可以搭配『牠們「野」要幸福！』教案。『牠們「野」要幸福！』教案說明臺灣野生動物種類龐雜，資源豐富，有些種類甚至是全世界僅有在台灣才能看到的特有種類。但近年來因為人口激增與經濟開發，各種人為活動使野生動物的數量急遽減少，本教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
9.翰林高三選修化學第二章p.113
此處介紹阿瑪斯號貨輪油汙事件，內文提及2001年一艘希臘籍貨輪於墾丁海域擱淺，由於相關單位並未及時處理，使得附近的龍坑生態保護區被大量油汙覆蓋，造成海底生物死亡，也影響於該地棲息的海鳥、魚類、瀕臨絕種的椰子蟹及珊瑚礁等生物。有鑑於此，行政院也核定了「重大海洋油汙染緊急應變計畫」，盼能適時遏止可能發生在臺灣海域的重大海洋汙染事件。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
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