【國小】
1.南一國語小三上第十單元 p.106-111
此篇課文以石虎作為第一人稱，描述牠們的外觀特色以及習性；同時也提及牠們的生存因棲地的減少、路殺、下毒殺害等遭受著巨大的威脅。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【錄音摘要】-羅雅玲：把動物駭進你的心中
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相 原來皮草離生活那麼近
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
2.翰林國語小三上第八單元 p.104
此篇課文以以「我想要養一隻狗－一隻毛茸茸的狐狸狗。」作為破折號的使用情境例句。建議可以搭配「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」，「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」結合《小狗花花》這部影片，讓學生從情境中模擬、想像，瞭解毛小孩的需求，進而體會到自己身負重責。如果愛牠，就要有照顧牠一輩子的決心！
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
3.南一自然科學小三上第三單元 p.72-79
此篇課文在動物外形和環境的關係中，說明動物的外形要能適應生活環境，放了許多動物的照片作為舉例，如：『綠蠵龜生活在海中，四隻腳呈現扁平狀，有利在水中划水。』、『灰面鷲生活在陸地上，常在飛行時，利用腳上的利爪捕抓獵物。』、『貓生活在陸地上，腳上有肉墊，行走時無聲，有利於緩慢靠近獵物。』，透過活動讓學生觀察動物的運動方式，並讓學生做比較。陸地上的動物以狗為例，畫出狗在奔跑及行走時的分解動作圖、而在天空飛行的動物則用鴿子的飛行分解動作作為舉例；另外也畫出了蛙的跳躍分解動作圖作為說明。建議可以搭配「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」與「共享世界－你說我猜」教案。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合語文與生活課程，建構學生愛護大自然與尊重生命的使命感。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
4.翰林藝術小三上第二單元 p.72-79
此篇課文放了一幅大衛的畫作：〈拿破崙翻越阿爾卑斯山〉，畫中描繪拿破崙騎在馬背上的樣貌。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】苗栗東河國小活動紀錄 與狗貓做朋友善待各種動物
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
5.南一國語小四上第三單元 p.86-91
此篇課文描述作者在住家陽台發現白頭翁，接著觀察牠的行為、翻閱動物百科、觀察牠在育雛時的行為變化等。建議可以搭配「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案。「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案透過圖書館鳥類資料找尋、校園鳥類觀察，了解動物保護意識，並在生活中實踐愛護動物、尊重生命，正視、善待與人類息息相關的動物。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
https://reurl.cc/74qvNy
★補充愛鳥不一定要養鳥（上）
★補充愛鳥不一定要養鳥（下）
6.翰林國語小四上第十單元 p.116-119
此篇課文介紹了珊瑚礁和海洋生物密不可分的關係，也說明人類的海洋活動以及過度捕撈、汙染，威脅到珊瑚礁的存續。文末呼籲大家在親近海洋的同時一同保護「海中的熱帶雨林」、也一併列出四項保護海洋的活動規範，包括：一、浮潛時不傷害、不破壞、不採集海洋生物，二、不飼養、不購買、不食用珊瑚礁生物，三、在珊瑚礁岸活動時，不丟棄垃圾或製造汙染，四、使用「海洋友善」的防曬用品，避免造成汙染。建議可以搭配「哭泣的海岸線」，此教案運用影片《德祥台北汙染海洋全記錄》、《百年蹦火仔抓瞴魚》，介紹因德翔台北貨輪擱淺於新北市石門外海，重油洩漏而對潮間帶生態與近海生態的影響，藉由此事件引導學生反思並同時能體會海洋生物居住環境被汙染的感受。
★補充【人物專訪】把動保帶進教室桃園快樂國小黃馨漪：學習不該與生活脫節
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
7.何嘉仁英語小四上第四單元 p.60-63
此篇課文 "Do you have a dog?"，以Emma前往寵物店購買寵物罐頭的漫畫為開頭，課後練習則詢問學生是否想養寵物、以及原因。建議可以搭配「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」，「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」結合《小狗花花》這部影片，讓學生從情境中模擬、想像，瞭解毛小孩的需求，進而體會到自己身負重責。如果愛牠，就要有照顧牠一輩子的決心！
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
8.南一自然科學小四上第三單元 p.78
此篇課文提醒學生在進行水域環境觀察前的注意事項，其中提到觀察後要將水生生物放回原處。建議可以搭配「牠們『野』要幸福！」，此教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【錄音摘要】躲貓貓牌卡&貓語觀察術──山夢嫻
★補充【講座資訊】動保備課團 - 從野生動物的新聞時事提取教學內容
9.翰林藝術小四上第三單元 p.171
此篇課文呈現「藝術作品的點線面」，其中放了秀拉的畫作〈馬戲團〉，畫中描繪一名女舞者站在馬背上表演的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【2024教師研習報導】《你的雞不是你的雞》教案分享討論會
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
【國中】
1.翰林綜合國二上第五單元 P.106~P.107
此篇課文探討失去自己重視的人事物或關係、情感時會產生那些感受？課文中以小狗走失為例，說明小狗走失對自己內心的感受與移情作用。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。此教案
以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷。
★補充【社區宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善 也是對人友善
★補充【人物專訪】關懷生命協會種籽教師簡淑娟：讓孩子學習尊重生命
2.翰林視覺藝術國二上第3單元p.119
此篇課文以圖片表達對環境的省思，透過詭譎的動物造型和冰冷的氛圍模擬末日的情境。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」與「牠們『野』要幸福！」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充 研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
3.南一國三上英文第五章p.85-86
此篇課文以鬥牛活動中公牛衝向身穿紅色披風的鬥牛士為例，詢問顏色與公牛生氣的關聯性；接著解釋公牛為紅綠色盲、會不高興是因為鬥牛士移動的速度太快，讓牠們害怕，覺得深受威脅才會展開攻擊。建議可以搭配「鬥牛，要不要？」教案與「Don't勿展演」教案。「鬥牛，要不要？」教案以西班牙鬥牛文化為主題，並透過問答活動與kahoot討論，帶領學生思考世界各地還有許多動物活動也備受爭議，如賽馬、鬥蟋蟀、騎乘大象等。這些活動是否應該被禁止，背後都有錯縱複雜的因素需要考量。透過這個課程讓學生瞭解與省思展演動物們所面臨的困境，感受動物的處境並嘗試改善。「Don't勿展演」教案以2014年河馬阿河事件為例子，透過播放影片及討論讓學生思考動物展演可能造成的問題，學習動物福利概念以及相關法規，最後藉由製作標語貼紙活動讓學生應用課程所學。
★補充【校園宣導】苗栗西湖國中活動報導動物展演與生命教育
★補充【校園宣導】國立苗栗特殊教育學校活動報導動物展演與生命教育
【高中】
1.全華高一生物選修第4單元p.110-p.111
此篇課文以老鼠為實驗動物，探討鏈球菌的致病力是否會導致實驗的老鼠死亡。建議可以搭配「動物有情、生命無價」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情、生命無價」教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。
https://reurl.cc/ReE2xe
https://reurl.cc/ZVWme3
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
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★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
2.南一高一選修地理第六章 p.138-139
此篇課文說明公民科學的興起與應用，當中以臺灣路殺研究社為例，民眾透過手機APP回報路殺生物，交由專家檢驗及分析；後續更與導航APP合作，開發「路殺熱點路段」的提醒功能，以降低城市中野生動物遭到路殺的機率。建議可以搭配「一起過馬路」教案，對學生來說，過馬路是生活的一部分，而且很簡單，但對動物來說，過個馬路就有可能決定牠們一生的命運。本教案以繪本「過過過馬路」作為課程開端，五個活動都緊扣「過馬路」，學生很容易就可以理解課堂中所要傳達的觀念，也能喚起學生對野生動物的關心。
★補充【講座報導】當穿穿遇上部落台東鸞山村守護「穿山甲」盼推動在地永續保育
★補充【錄音摘要】-羅雅玲：把動物駭進你的心中
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相 原來皮草離生活那麼近
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
3.全華高二選修生物第三章 p.160
此篇課文為閱讀題，題目提及科學家曾以線蟲、果蠅和老鼠進行「限制熱量攝取可延長壽命」的相關實驗。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
4.三民高二選修生物第四章 p.131-132
此處「生物展望鏡」以「腦科學十年計畫」為題，說明對腦科學的研究，內文提到人腦在生物界中非常獨特，但由於道德倫理限制，能在人體上進行的實驗非常有限，因此會藉由「模式生物」來進行相關實驗，文中舉出具簡單神經系統的線蟲和果蠅為例，說明類似生物雖無法進行人腦運作的研究，但因神經細胞及神經迴路運作與人類相同而可進行相關研究，此外，由於老鼠有著跟人類相似的神經系統、大腦較線蟲及果蠅複雜，且以老鼠進行實驗比人類容易，被認為是了解人類神經系統最重要的模式生物。建議可以搭配「動物有情、生命無價」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情、生命無價」教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
5.泰宇高二上歷史第四章p.134
此篇課文出現一描繪貝南法國殖民軍隊的畫作，畫中呈現出軍人騎乘在馬背上的景象。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】苗栗東河國小活動紀錄 與狗貓做朋友善待各種動物
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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