【國小】
1.南一國語小三上第三單元 p.92-95
此篇課文描繪珍․古德前往非洲研究黑猩猩，發現黑猩猩正面臨被捕捉的危機、便積極在非洲各地成立猩猩保護區，以收留孤苦無依的小黑猩猩、也訓練他們重新回歸原始森林。建議可以搭配「請到大自然來看我」教案。本教案屬「愛與平等的世界」的系列活動。導讀繪本「The Bog Baby」，讓學生了解野生動物與同伴動物在各方面的差異，思考野生動物不適合被飼養的原因，學習尊重生命，也應尊重生存的權利，不應以人類的喜好或利益任意剝奪之。
★補充【講座宣導】自然科學與野生動物 如何做好教育推廣？
2.康軒國語小三上第九單元 p.90-93
本課介紹了阿美族獨樹一幟的捕魚方式、打造魚屋－「巴拉告」。魚屋共分三層，底層的中空大竹子住著喜歡鑽泥或在深水底層活動的魚類、中層的細樹枝有許多小魚悠游其中；魚屋的頂層則是水生植物或大片的葉子。當大魚來到魚屋找食物時，上層的葉子提供了掩蔽，沒吃完的食物會落到中層及下層，成為小魚和底棲魚的食物。建議可以搭配「海洋─誰的家？」教案。「海洋─誰的家？」教案藉由觀賞影片：《公視海洋垃圾好驚人，繞地球成大陸》、《公視你知道隨手丟一個垃圾的結果是…..》、《蘋果追查海龜慘死塑袋填滿胃》、《海洋回不去的故鄉》，和輕鬆有趣的拼圖遊戲、音樂，激發學生的動機及同理心。最後，期許學生將愛護動物、尊重生命、珍惜自然的目標化為具體行動。
★補充【人物專訪】把動保帶進教室桃園快樂國小黃馨漪：學習不該與生活脫節
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
3.翰林國語小三上第八單元 p.86-93
此篇課文以劇本的形式從小螃蟹與寄居蟹的對話出發，述說寄居蟹賴以為生的殼都被人類撿走的處境。接著以淨灘志工在海灘上撿拾垃圾時發現以瓶蓋為家的寄居蟹、從而感嘆人們來海邊遊玩帶來了垃圾也害得寄居蟹無家可歸的事例說明愛護大自然的重要性。建議可以搭配「動物方程式」與「牠們『野』要幸福」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「牠們『野』要幸福」教案說明近年來因為人口激增與經濟開發，各種人為活動使野生動物的數量急遽減少。此教案藉由分組討論、觀察身邊的實例，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，學習正確的保育觀念。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉黃馨漪老師─媽祖魚的動保教室
https://reurl.cc/pv4448
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
4.翰林數學小三上第五單元 p.84-85
此篇課文的「五色鳥歷險記」中，藉由五色鳥阿五的視角介紹軍艦鳥、鴕鳥及蜂鳥三種有著不同特色的鳥類：軍艦鳥是世界上飛得最快的鳥，世界上跑得最快、身高最高的是鴕鳥，以及身型嬌小的蜂鳥。建議可以搭配「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案。「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案透過圖書館鳥類資料找尋、校園鳥類觀察，了解動物保護意識，並在生活中實踐愛護動物、尊重生命，正視、善待與人類息息相關的動物。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
★補充愛鳥不一定要養鳥（上）
★補充愛鳥不一定要養鳥（下）
5.南一自然科學小三上第三單元 p.73
在課文的「動物外形和環境的關係」活動中，說明動物的外形要能適應生活環境，放了許多動物的照片作為舉例，如：『綠蠵龜生活在海中，四隻腳呈現扁平狀，有力在水中划水。』、『灰面鷲生活在陸地上，常在飛行時，利用腳上的利爪捕抓獵物。』、『貓生活在陸地上，腳上有肉墊，行走時無聲，有利於緩慢靠近獵物。』建議可以搭配「猜猜我是誰(貓篇)」、「想像牠的一生(貓篇)」共兩教案，「猜猜我是誰(貓篇)」教案介紹各種類型的貓咪，並透過流浪貓「黃阿瑪」被收養的故事，讓學生感同身受貓咪的天真可愛，以及被收養前流浪於街頭的點點滴滴，藉此鼓勵小朋友們如果想養貓咪，可以認養代替購買，而且養了後就要有照顧牠們一輩子的決心；「想像牠的一生(貓篇)」教案以投影片和問答的方式介紹貓咪的生命成長歷程，並讓學生比對自己的生命經歷，想像在不同年齡階段，會有怎樣不同的生理狀況或行為表現？而藉由貓咪相關的生理知識的傳授，可以讓學生們學會如何更好的照料牠們。
★補充無尾香蕉動物學校教案【兒少篇】練習31 幸福航線圖
★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（三）──同伴動物‧不虐不棄
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉蔡淳伊老師：愛上中途人生的老師
6.翰林國語小四上第七單元 p.108
此篇課文以一則尋犬啟事作為啟事的範例。建議可以搭配「珍視動物、有效保護」教案與「共享世界-迷宮歷險」教案。「珍視動物、有效保護」教案藉由圖片進行動物指認，了解動物的習性及生活環境，利用當地的自然環境，進行野外活動。「共享世界-迷宮歷險」教案引發學生思考影片中有關動物與生存的疑問，發現生命的奧秘並體認到動物也跟人類一樣有情感，進而在生活中落實愛護動物的行動，了解人類所處的世界是和所有生物一同共有、共享的。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充【錄音摘要】動保教師系列郭婉玲老師的動物英語教室
7.何嘉仁英語小四上第四單元 p.46
此篇課文在開頭搭配了一張小女孩抱著黃金獵犬的照片，而女孩跟狗的頭上都帶著麋鹿角造型的髮箍、臉上都洋溢著笑容。一旁的文字寫著：「我有一隻可愛的狗。」，建議可以搭配「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」，「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」結合《小狗花花》這部影片，讓學生從情境中模擬、想像，瞭解毛小孩的需求，進而體會到自己身負重責。如果愛牠，就要有照顧牠一輩子的決心！
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
8.翰林自然科學小四上第二單元 p.97
此篇課文以會唱歌的鯨為主題，說明有少數幾種鯨可以發出不同的聲音，也可以將聲音組合成歌曲，透過特殊構造及發聲方式，牠們的聲音在深海中甚至能傳到數千公里之外。建議可以搭配「鯨身鯨事」教案與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「鯨身鯨事」教案以海生館為主軸，教學設計包含影片觀賞討論、大富翁遊戲、曼陀羅九宮格思考法學習單、小組辯論、心智圖行動發想、製作宣傳海報等豐富內容。循序漸進帶領學生了解展演議題，最後透過製作宣傳海報展開行動分享所學。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，以及電影《怪獸與牠們的產地》對於虐待動物、販賣動物與滅絕物種的提醒。並透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
【國中】
1.翰林自然國一上第4單元p.118-p.129
此篇課文為人體心血管系統的組成，在「血液如何流動」的探討活動中，以魚做為實驗動物。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案。此教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
https://reurl.cc/OrLLpg
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
2.奇鼎藝術國二上第4單元p.476-p.496
此篇課文說明吸引人的視覺廣告，以中軸式構圖呈現主體圖像，讓畫面穩定而單純，是其中一種方式。課文中以籠中鳥的比喻，結合反轉的麥克風，以凸顯抗議的氛圍與自由的可貴。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days─感同身『獸』」與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「Free Animals from Dog Days─感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉李宗怡老師─一石二鳥的主題書展
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
3.全華國二上藝術第七章 p.109-114
此篇課文的「通文達藝」，說明馬戲團中的『馬戲』二字原有馴獸之意，隨著近代因法令禁止動物演出，動物表演便退出了馬戲團，使得『馬戲』一詞被重新定義。而今日的馬戲代表著具包容性、實驗性，由肢體活動結合日常器具，並以技巧為賣點的表演藝術。建議可以搭配「Animals are not for fun」教案與『Free Animals from Dog Days──感同身「獸」』教案。「Animals are not for fun」教案從閱讀英語國際新聞「吳哥窟禁止騎大象」與觀看泰國影片「黑象」著手，讓學生感受大象被訓練作為觀光財源背後的辛酸故事，接著透過觀看「動物不是娛樂」影片，反思國內展演場所的問題。課程最後帶領同學規劃「保護展演動物的行動方案」，實際採取行動，為保護展演動物盡一份公民責任。『Free Animals from Dog Days──感同身「獸」』教案以高中學生為授課對象設計課程，課程融入英文教材，讓同學們藉由學習英文認識相關議題。利用「全國法規資料庫--動物保護法英文版」，接觸與動物保護相關的英文用法，還可使學生就國家之間的相關法令做比較，腦力激盪出最適合、也最能落實的動物保護措施。並藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識，搭配學習單讓學生透過外語表達自我思考能力。
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充 研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充【錄音摘要】－羅雅玲：把動物駭進你心中
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
4.南一國三上英文第四章 p.81-82
此篇課文以漫畫的方式呈現出魔法競賽的現場，比賽中四位女巫使用她們的藥水，淋在一隻鳥身上施展不同的魔法。建議可以搭配『Free Animals from Dog Days──感同身「獸」』教案以高中學生為授課對象設計課程，課程融入英文教材，讓同學們藉由學習英文認識相關議題。利用「全國法規資料庫--動物保護法英文版」，接觸與動物保護相關的英文用法，還可使學生就國家之間的相關法令做比較，腦力激盪出最適合、也最能落實的動物保護措施。並藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識，搭配學習單讓學生透過外語表達自我思考能力。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
【高中】
1.南一高一選修地理第六章 p.131
此篇課文在"Check your Knowledge" 中，以「黃蝶繽紛樂－公眾參與停看聽」為題，提及1990年政府計畫在黃蝶翠谷興建美濃水庫，促使地方保育組織藉由美濃黃蝶祭等活動喚起當地居民對黃蝶谷保育的重視，文末並延伸相關問題讓學生進行思考。建議搭配「熊熊想起有bear來」，此教案藉由對話與課文閱讀內容，帶學生認識臺灣黑熊與臺灣珍古德─黃美秀，透過新聞與影片，進而討論臺灣黑熊面臨的處境，最後以繪本和歌謠教唱，喚起學生對野生動物保育的意識。
★補充【2018動保大眾講座】台灣黑熊PK大貓熊-明星物種的建構及悖論
2.翰林高一選修歷史第四章 p.113
此篇課文在「延伸閱讀」中，以「異端？女巫？聖人！奧爾良少女貞德的傳奇一生」為題讓學生思考為什麼貞德在世人眼中會有這麼多不同的形象出現，內文搭配了一幅貞德騎在馬背上的肖像畫作。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】苗栗東河國小活動紀錄 與狗貓做朋友善待各種動物
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
3.三民高二地理第五章 p.114
此篇課文介紹美國的興起與挑戰，在本頁放了一張華爾街地標「銅牛」的照片，文字說道：「華爾街的著名地標銅牛，象徵著力量與活力。」，建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識，進而體認到我們所處的世界是和所有生物一同共有、共享的，我們應試著了解動物，以及尊重牠們的生存權利。教案附有各種動物的問答圖卡可做使用。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
https://reurl.cc/QRbVD2
https://reurl.cc/E6LpVa
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
4.泰宇高二歷史第四章 p.126
此篇課文介紹歐洲、非洲、美洲的交流，課文中提及提及歐洲人將牛羊豬等傳入美洲，此後便成了美洲的肉類來源；而馬匹的輸入促使印地安人騎馬放牧牛羊，同時也讓他們學會騎馬打仗、抵抗歐洲殖民的入侵者。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
5.全華高三選修數學乙第二章p.115
在「Life! 數學」的主題中，探討馬的身高變化。動物在生長時會有身高的變化、但成年後身高會趨於一固定值，在得知了時間及某品種馬的成長高度後，透過極限的概念可以推估該馬成年後的身高會趨近於六呎。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識，進而體認到我們所處的世界是和所有生物一同共有、共享的，我們應試著了解動物，以及尊重牠們的生存權利。教案附有各種動物的問答圖卡可做使用。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
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★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
6.三民高三選修數學甲第二章p.150
此篇課文在下方的插圖處，描繪活體牛隻被放上輸送帶，等待被宰殺的情形。建議可以搭配『「食」「飼」求是：經濟動物的同理與關懷』教案與『集合！動物「生」友會：經濟動物的生存福祉』教案。」『「食」「飼」求是：經濟動物的同理與關懷』教案以「國文領域」為主，引領學生透過閱讀策略，認識動物福祉和台灣經濟動物友善飼養的概況和過程，以「自然領域」、「生命教育」為輔，從經濟動物產銷過程的理解動物有其感知能力和需求，來啟發孩子對周遭生命的同理心，進而發展個人的動物友善行為，進而願意關心動物保護議題並支持經濟動物的福利政策。『集合！動物「生」友會：經濟動物的生存福祉教案。』以情境教學進行分組學習，採用動物森友會的遊戲模式，分別建置不同主題的五座島嶼以進行分區學習，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關懷動物的胸懷。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
7.南一高三選修化學第二章p.144-145
在「與生活對化」內容中，介紹會吃塑膠的蟲，文中提到塑膠製品在丟棄後，成為滿坑滿谷的垃圾，對環境或動物健康都產生重大影響。建議搭配「海洋─誰的家？」，此教案藉由觀賞影片：《公視海洋垃圾好驚人，繞地球成大陸》、《公視你知道隨手丟一個垃圾的結果是…..》、《蘋果追查海龜慘死塑袋填滿胃》、《海洋回不去的故鄉》，和輕鬆有趣的拼圖遊戲、音樂，激發學生的動機及同理心。最後，期許學生將愛護動物、尊重生命、珍惜自然的目標化為具體行動。
★補充【人物專訪】把動保帶進教室桃園快樂國小黃馨漪：學習不該與生活脫節
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
8.育達生活科技高中全一冊第3單元p.101-p.109
此篇課文探討能源型態與轉換效率，在核能發電的說明中，提及珊瑚白化、塑膠垃圾與海中生物死亡的情事。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」與「牠們『野』要幸福！」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充 研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充 2024動保扎根學生營隊─新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
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