【國小】
1.翰林英語小三上第四單元 p.64-65
此篇課文的發展活動，以不同動物及昆蟲的顏色教導學生數種顏色的英文，並在下方詢問學生動物為何要有保護色。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
2.南一自然科學小三上第三單元 p.68-69
此篇課文請學生選一種喜歡的動物觀察，並記錄牠的特徵。本頁列舉了狗、松鼠、海豚及貓頭鷹等四種棲息在不同環境裡的動物，並提醒學生若不好觀察，可以透過望遠鏡、圖鑑或上網找資料觀察。建議可以搭配「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」與「共享世界－你說我猜」教案。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合語文與生活課程，建構學生愛護大自然與尊重生命的使命感。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
3.翰林數學小四上第五單元 p.68-69
此篇課文「看繪本學數學」的插圖中，描繪出狗狗叼著高麗菜的景象。建議可以搭配「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」，「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」結合《小狗花花》這部影片，讓學生從情境中模擬、想像，瞭解毛小孩的需求，進而體會到自己身負重責。如果愛牠，就要有照顧牠一輩子的決心！
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
【國中】
1.康軒國文國二上第8單元p.120-p.135
此篇課文為鳥，作者從愛鳥的心意起筆，關注籠中鳥的苦悶。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days─感同身『獸』」與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「Free Animals from Dog Days─感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉李宗怡老師─一石二鳥的主題書展
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
2.奇鼎藝術國二上第4單元p.458-p.475
此篇課文討論廣告創意從哪來，課文中以保護海洋做為舉例，討論減塑、魚與海洋垃圾的課題。建議可以搭配「動物方程式」與「牠們『野』要幸福」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「牠們『野』要幸福」教案說明近年來因為人口激增與經濟開發，各種人為活動使野生動物的數量急遽減少。此教案藉由分組討論、觀察身邊的實例，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，學習正確的保育觀念。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉黃馨漪老師─媽祖魚的動保教室
https://reurl.cc/pv4448
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
3.南一國三上英文第五章p.83-84
此篇課文在引言中，以插圖表示出貓咪、老鷹和馬在視野上與我們的差異。建議可以搭配「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案。「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案透過圖書館鳥類資料找尋、校園鳥類觀察，了解動物保護意識，並在生活中實踐愛護動物、尊重生命，正視、善待與人類息息相關的動物。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
https://reurl.cc/74qvNy
★補充愛鳥不一定要養鳥（上）
★補充愛鳥不一定要養鳥（下）
4.翰林國三上地理第四章 p.54
此篇課文的附圖呈現一張馴鹿拉著雪橇的照片，雪橇上坐著人，文字說明馴鹿拉雪橇為西伯利亞傳統的交通方式。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充 研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
★補充【錄音摘要】－羅雅玲：把動物駭進你心中
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
5.翰林國三上歷史第五章 p.128-129
此篇課文的插圖為1375年的加泰隆尼亞地圖集的畫作，畫中一角描繪人類騎在駱駝背上的樣貌。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【2024教師研習報導】《你的雞不是你的雞》教案分享討論會
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
6.翰林國三上藝術第四章 p.126-127
本課〈正義之聲〉提到徐佳瑩為弱勢族群及流浪動物發聲的歌曲〈記得帶走〉。建議可以搭配「其實我很乖-請你愛我」教案，「其實我很乖-請你愛我」教案以「以身作則，身體力行」為主要架構，首先認識動物的需要、自己的能力後，帶入被遺棄的浪浪在收容所和街頭的處境，讓學生發自內心獲得難以言喻的感動，進而愛護動物、保護動物。
★補充【講座報導】彭雅玲教授：動保教材應以生命教育為核心
★補充【人物專訪】蔡淳伊老師：因為動物而找到當老師的意義
★補充【錄音摘要】動保教師系列郭婉玲老師的動物英語教室
【高中】
1.翰林高一選修歷史第四章 p.94-95
此篇課文在插圖中呈現牛拖著耕具，農家在牛後方、拿著鞭子催趕牛隻的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
2.三民高一選修歷史第四章 p.94
此篇課文在插圖中，描繪一張由越南民眾紀念徵氏姊妹遊行活動的照片，照片中呈現出人們騎乘在大象背上的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【校園宣導】苗栗西湖國中活動報導動物展演與生命教育
★補充【校園宣導】國立苗栗特殊教育學校活動報導動物展演與生命教育
3.三民高二地理第三章 p.61
此篇課文介紹西亞與北非乾燥氣候的適應方式，內文提及沙烏地阿拉伯的傳統服飾，畫面呈現出人們騎乘在駱駝駝峰上的景象。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
4.全華高二選修生物第三章 p.136
此篇課文為閱讀題，題目提及利用人造纖維對老鼠皮膚施加一定的力、給予致癢素（如組織胺）或透過基因刪除、化學傷害等方式減低表皮組織等方式以進行抓癢行為的相關實驗。建議可以搭配「動物有情、生命無價」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情、生命無價」教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
5.三民高二選修生物第四章 p.101
此頁講述「膜電位」，文中提及諾貝爾生醫獎得主霍奇金和赫胥黎將電極插入烏賊的巨大軸突以研究神經電訊號的生成。建議搭配「噴火捕魚秀」，此教案運用影片《野柳、草里漁港磺火捕鯖鱗魚》、《金山蹦火仔紀錄片》介紹「磺火捕魚」這種特殊捕魚方式，接著探討近年來政府推展海洋文化活動時，往往都伴隨著當地特色海鮮的飲食推廣，透過問答的方式引導學生反思並明白這些做法可能造成海洋生物過度捕撈的現象產生。
★補充【環境教育夥伴介紹】東區環境教育區域中心夥伴機構──臺東縣環境教育中心
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
6.全華高二選修物理第二章 p.88
在「思考動起來！」的主題中，課文提及珠光鳳蝶翅膀上所顯現的彩紋，並說明有些蝴蝶翅膀會呈現繽紛絢爛的顏色，且看到的顏色會隨觀看角度有不同的變化，詢問學生是否知道其物理原理以及是否有其他生物也有這樣的特性。建議可以搭配「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」與「共享世界－你說我猜」教案。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合語文與生活課程，建構學生愛護大自然與尊重生命的使命感。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
7.泰宇高三選修化學第二章p.102
本節講述酸，文中提及最簡單的羧酸是甲酸，又稱蟻酸，且螞蟻和蜜蜂的分泌物中含有甲酸，具有腐蝕性，也是昆蟲自我保護的重要化學物質之一。在附圖中呈現螞蟻從腹部噴出蟻酸的照片，以英國的林地螞蟻為例，說明螞蟻會由腹部噴出蟻酸，抵禦鳥類或其他侵略者的攻擊。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
8.育達生活科技高中全一冊第3單元p.92-p.100
此篇課文介紹電子電路與機電整合，在科技學習單的課文內容中，提到珊瑚白化與海洋垃圾的現象。建議可以搭配「動物方程式」與「牠們『野』要幸福」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「牠們『野』要幸福」教案說明近年來因為人口激增與經濟開發，各種人為活動使野生動物的數量急遽減少。此教案藉由分組討論、觀察身邊的實例，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，學習正確的保育觀念。
★補充【講座報導】在漁市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生家長從生活中學習
https://reurl.cc/g6p1lb
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
9.龍騰生物高中全一冊第2單元 p.98-p.99
此篇課文討論基改蚊子對人類生活的影響，針對野放基改蚊子對環境與掠食者的影響進行討論。建議可以搭配「動物方程式」與「超越物種的關懷」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「超越物種的關懷」教案讓學生從中了解動植物、環境以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
★補充【好文分享】《泰享讀》刊物･牠的生死誰決定
★補充 生物多樣性的價值
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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