【國小】
1.翰林生活小一上第三單元p.64-p.65
此篇課文介紹愛護動物與小花，課文中提到親近植物時會遇到那些問題。在觀察環境時，發現垃圾長蟲的現象。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」與「共享世界（教學包）」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。「共享世界（教學包）」教案敘述在不同時空背景下，動物與人類的各種關係，以及人類利用動物的情形。影片中強調，隨著時代轉變、科技進步，人類利用動物的情形已經與以前不同，更應該要抱持同理心，以更人道的情操來善待動物，讓動物與人類可以共享世界。
★補充【校園宣導】台北力行國小 認識世界動物日 從關心校犬到更多動物
https://reurl.cc/7dNZrD
★補充【社區宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善 也是對人友善
2.康軒國語小三上第六單元p.54-57
此篇課文描述作者和家中貓咪的親暱互動，課文結尾提到貓咪是作者重要的家人。建議可以搭配「猜猜我是誰(貓篇)」、「想像牠的一生(貓篇)」共兩教案，「猜猜我是誰(貓篇)」教案介紹各種類型的貓咪，並透過流浪貓「黃阿瑪」被收養的故事，讓學生感同身受貓咪的天真可愛，以及被收養前流浪於街頭的點點滴滴，藉此鼓勵小朋友們如果想養貓咪，可以認養代替購買，而且養了後就要有照顧牠們一輩子的決心；「想像牠的一生(貓篇)」教案以投影片和問答的方式介紹貓咪的生命成長歷程，並讓學生比對自己的生命經歷，想像在不同年齡階段，會有怎樣不同的生理狀況或行為表現？而藉由貓咪相關的生理知識的傳授，可以讓學生們學會如何更好的照料牠們。
★補充無尾香蕉動物學校教案【兒少篇】練習31 幸福航線圖
★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（三）──同伴動物‧不虐不棄
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉蔡淳伊老師：愛上中途人生的老師
3.康軒綜合活動小三上第三單元p.24-31
此篇課文在「探索與展現」的主題中，讓學生分享做了興趣探索後，有哪些經驗，其中有學生說：「我每天都會帶狗出門散步或運動」。而在思考要如何分享探索成果時，有學生提及「我要帶我和狗散步、運動的照片，讓大家知道我們平時的相處情形，分享照顧動物的細節」。後續詢問學生如何把感興趣的事做得更好，插圖中養狗的學生說有時候不小心疏忽了狗的感受，對牠做出不適當的行為，我應該怎麼做；最後在認識自己並展現自己的能力與長處後，養狗的同學分享了他的收穫與成長：他發現自己很有責任感，既然決定養寵物，平時會帶牠散步，還上網學習替狗潔牙。建議可以搭配「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」，「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」結合《小狗花花》這部影片，讓學生從情境中模擬、想像，瞭解毛小孩的需求，進而體會到自己身負重責。如果愛牠，就要有照顧牠一輩子的決心！
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
4.康軒數學小四上第四單元p.47
此篇課文在插圖中呈現出學生前往開心牧場遊玩，並拿著紅蘿蔔棒餵食羊駝的景象，忽略該行為對動物的傷害。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」與「共享世界（教學包）」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。「共享世界（教學包）」教案敘述在不同時空背景下，動物與人類的各種關係，以及人類利用動物的情形。影片中強調，隨著時代轉變、科技進步，人類利用動物的情形已經與以前不同，更應該要抱持同理心，以更人道的情操來善待動物，讓動物與人類可以共享世界。
★補充【校園宣導】台北力行國小認識世界動物日從關心校犬到更多動物
★補充【社區宣導】北市恆安里活動紀錄對動物友善也是對人友善
5.康軒自然小四上第三單元p.62-63
此篇課文講述「愛護水域環境」，內文描述排放熱廢水導致工廠附近海水溫度上升，使珊瑚白化死亡、以及在河川旁種植蔬菜卻過度使用農藥，農藥滲入土壤，間接透過大雨沖刷，將帶有農藥殘留的土壤沖進河裡，導致魚類死亡兩個例子，說明人類對於水域環境以及水生生物造成的危害。建議可以搭配「海洋─誰的家？」教案，「海洋─誰的家？」教案藉由觀賞影片：《公視海洋垃圾好驚人，繞地球成大陸》、《公視你知道隨手丟一個垃圾的結果是…..》、《蘋果追查海龜慘死塑袋填滿胃》、《海洋回不去的故鄉》，和輕鬆有趣的拼圖遊戲、音樂，激發學生的動機及同理心。最後，期許學生將愛護動物、尊重生命、珍惜自然的目標化為具體行動。
★補充【人物專訪】把動保帶進教室桃園快樂國小黃馨漪：學習不該與生活脫節
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
6.翰林自然小四上第二單元p.68-69
此篇課文提及人類在陸地上的活動有時會影響到水域環境，並舉出廢水或農業肥料流入水域，會導致藻類繁殖，使水中生物難以呼吸、過度開發的森林導致土石流，破壞水域，以及海龜誤食外觀像水母的塑膠袋而死亡的海洋垃圾問題等例子，並指出近年來人類活動造成更多環境破壞，因此避免傷害水中生物、保護水域環境是大家的責任。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【講座報導】自然科學與野生動物如何做好教育推廣？
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7.南一健康與體育小四上第四單元p.68-69
此篇課文在插圖呈現出垃圾汙染了海洋、也影響到了海洋中的魚類。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案，「寂靜的夏天」教案以文章與短片為教學素材，說明應該聽見蟲鳴鳥叫的夏天變安靜了，原來鳥類吃了噴了農藥的稻穀死亡了，死了三千多隻鳥，會對人類的生活造成什麼影響？老鷹想飛卻再也飛不起來，也是因為相同的原因嗎？我們必須正視「今日鳥類，明日人類」的危機，與培養能對鳥類設身處地感受的「同理心」，最後邀請學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
★補充「永續利用」教育觀能夠引領人類過渡到永續的未來嗎？-檢視國中小教科書生態環境與動物保護課程
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【國中】
1.翰林英文國二上第四單元p.75
此篇課文說明虛主詞的使用，以抓魚作為例子。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。
★補充【校園宣導】高樹國小品德教育 從關懷動物做起
★補充【校園宣導】臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
2.佳音翰林國三上英文第三章 p.56
此篇課文為口語練習，其中一個句子提到有著黑色長毛的狗Buddy被一名小女孩從湖中救起。建議可以搭配「牠的身體會說話（狗篇）」教案。「牠的身體會說話（狗篇）」教案透過圖片的方式，幫助學生去思考：狗在不同情境下會有什麼樣的表情？了解牠其實也跟學生一樣，會因為孤單而無聊，因為同伴的喜愛而快樂，進而能感同身受動物的處境。
★補充【錄音摘要】動保教師系列幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
3.翰林國三上自然科學第四章 p.119-120；康軒國三上健康與體育(體育)第一章 p.101
本篇課文介紹古奧運，內文提及西元前680年的奧運項目增加了四馬戰車，以照片的方式呈現出馬施力作工的例子。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【2024教師研習報導】《你的雞不是你的雞》教案分享討論會
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
4.康軒國三上歷史第三章 p.103
此篇課後閱讀以「辛巴達的世界」為題，其中有一張描繪航海家辛巴達故事的插圖，畫中有人牽引著駱駝、而駱駝背上背著一個人的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
5.翰林國三上健康與體育第三篇第二章 p.106
此篇課文說明綠色生活可從減少紙張使用做起，文中提到在使用紙張時，確保用紙的來源不會讓瀕危動物失去棲地。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案，「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
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★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
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★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【高中】
1.龍騰高一英文Review 2 p.154-p.157
此篇課文介紹蜜蜂消失的原因，主要的原因為使用殺蟲劑對環境的影響。建議可以搭配「動物方程式」與「共享世界（教學包）」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「共享世界（教學包）」教案敘述在不同時空背景下，動物與人類的各種關係，以及人類利用動物的情形。影片中強調，隨著時代轉變、科技進步，人類利用動物的情形已經與以前不同，更應該要抱持同理心，以更人道的情操來善待動物，讓動物與人類可以共享世界。
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★補充【好文分享】《泰享讀》刊物･牠的生死誰決定
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
2.全華生物高一全一冊p.90-p.91
此篇課文介紹基因轉殖技術快速發展後的省思。課文中思考段落中，提及觀賞用螢光魚若被野放，是否會造成環境的衝擊？建議可以搭配「動物方程式」與「超越物種的關懷」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「超越物種的關懷」教案讓學生從中了解動植物、環境以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉黃馨漪老師─媽祖魚的動保教室
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★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導
3.翰林高一選修歷史第二章 p.59
此篇課文的「想想Bar」，提及在印度的傳統社會中，無論階級為何、狩獵活動都受到控制；但英國的殖民者來了之後，卻大規模捕殺野狼、野狗和大貓等生物，認為這樣才能保護當地居民的安全。結果此舉導致當地草食性動物數量激增、破壞了食物鏈的平衡，文末讓學生進一步思考印度傳統社會及英國殖民者在人與環境生態上看法的差別，以及此差異導致食物鏈被破壞的原因。建議搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
4.三民高一選修歷史第三章 p.67
此篇課文在插圖中，描繪印度「薩蒂」習俗，畫中呈現出人們騎在大象背上的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
5.三民高二地理第二章 p.46-52
此篇課文以澳洲野火為引言，進一步帶出當地珍奇物種與環境永續的課題。此處羅列出數種澳洲獨有的動物及其特性，接著探究森林大火的季節變化與氣候關係、2018年與2019年九月兩個時段的焚燒範圍比較圖，以及為什麼有些動物會被列入「緊急救援臨時清單」，而同樣遭受野火波及的袋鼠卻不在清單裡，甚至當大家都致力於幫助環境和生態度過難關時，在南澳洲的野生駱駝卻因棲地水源不足、跟人類爭奪水源而淪為射殺對象等種種議題讓學生思考。建議可以搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
6.全華高二選修生物第三章 p.107
此篇課文介紹動物體的神經系統與調節，內文提及蛇的化學受器。蛇的口腔上緣有一感覺器－傑克森氏器，內含許多化學受器，當舌頭擺動時，傑克森氏器可偵測空氣中獵物的氣味，再將訊息傳至腦部進行辨識。建議搭配「蛇麼東西」，此教案請學生回想自己對蛇類的經驗及感覺，蛇的意象在不同的國家及文化中有所不同，先打破刻板印象後，再以蛇的六大迷思為引子，依序介紹蛇的基本生物知識與生態習性，最後引用新聞媒體的時事報導，進行媒體識讀，說明臺灣都市蛇類面臨的生存挑戰與問題、寵物飼養、放生議題。
★補充【活動報導】你認識這位鄰居嗎？都市中的台灣獼猴
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7.三民高二選修生物第三章 p.96
在習題處的情境題，以對大鼠注射高濃度高張食鹽水溶液及大量生理食鹽水作為實驗，以了解腎臟功能為題幹，延伸出相關問題。建議可以搭配「動物有情、生命無價」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情、生命無價」教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
8.龍騰高三英文第三章p.84
本頁以一篇說明花豹與獵豹異同的文章為例，讓學生進一步了解比較與對比句型的應用。文中說明花豹與獵豹兩者的外觀極為相似，且都是肉食性、亦同為恆溫動物；不過兩者也有極為不同之處，例如：獵豹會在白天狩獵，而花豹多在夜晚出沒、花豹擅於游泳及爬樹，但獵豹既討厭水也不會爬樹等，最後讓學生針對文章內容填答。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識，進而體認到我們所處的世界是和所有生物一同共有、共享的，我們應試著了解動物，以及尊重牠們的生存權利。教案附有各種動物的問答圖卡可做使用。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
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https://reurl.cc/E6LpVa
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相原來皮草離生活那麼近
https://reurl.cc/MONMEp
★補充【社區宣導】北市恆安里活動紀錄對動物友善也是對人友善
★補充【講座報導】自然科學與野生動物如何做好教育推廣？
9.泰宇高三選修化學第二章p.66
此處「閱讀X資料」以費洛蒙為題，說明昆蟲會透過費洛蒙散發氣味使其他個體改變後續行為，而此溝通方式不易受到空間或環境的限制，即便在黑暗中也能散佈氣味、進而溝通。中研院學者也透過鑑定番石榴粉介殼蟲的性費洛蒙分子結構，對其進行誘殺，除可有效降低番石榴粉介殼蟲對於番石榴、香蕉等作物的農損外，也可以不使用農藥的方式控制害蟲數量。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
10.均悅生活科技全一冊第三章 p.83
此篇課文的附圖是澳洲的磁石白蟻丘，說明澳洲這種特殊的白蟻可以找出地球磁場，並建造出南北走向的蟻丘，既可對抗陽光的熱、又能透過吸收陽光平衡蟻丘內的溫度。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識，進而體認到我們所處的世界是和所有生物一同共有、共享的，我們應試著了解動物，以及尊重牠們的生存權利。教案附有各種動物的問答圖卡可做使用。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
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★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
★補充【講座資訊】動保備課團 - 從野生動物的新聞時事提取教學內容
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