【國小】
- 康軒數學小一上第一單元p.15-p.23
此篇課文講述10以內的數，本週課程為認識0與表示數量。練習習題為計算老虎手上氣球的數量有幾個，以及正確判讀蝴蝶與蜜蜂有幾隻。建議可以搭配「蜜蜂去哪兒」與「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案，「蜜蜂去哪兒」教案利用生活中可取得的蜜茶、蜂蜜吐司，邀請學生了解蜜蜂可能消失的原因：如過度使用農藥等等。希望由學生影響身邊的家長，改變慣有的生活習慣，思考如何為我們的下一代做好環境保護。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合生活課程，放映蝴蝶生態影片，讓學生了解蝴蝶的成長過程。
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
- 南一數學小一上 p.13-p.19
此篇課文為〈數到10〉，練習習題為認識0與表示數量。課文主要在比較不同的數量與呈現一樣數字的數量。在數量大不同的課文中比較蝴蝶、松鼠與鴨子的數量；在練習一中有瓢蟲、蝴蝶、蜻蜓、貓頭鷹的連連看練習。建議可以搭配「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」與「神射手與琵琶鴨」教案。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合生活課程放映蝴蝶生態影片，讓學生了解蝴蝶的成長過程。「神射手與琵琶鴨」教案，藉由影片《神射手和琵琶鴨》所延伸的問題討論喚起學生的同情及同理心，透過繪本《台灣鳥樂園》讓學生認識常見鳥類。
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
- 翰林生活小二上p.13-p.20
此篇課文為〈動物好朋友〉，練習習題為我愛動物，課文主要在介紹
觀察動物的特色，包含讓同學猜猜看動物的特色、分享觀察到的動物特色，在課文中提到烏龜、天鵝、蝸牛、貓咪、大象等動物。建議可以搭配「共享世界-你說我猜」教案。此教案配合《共享世界》影片內容，共分四個主題，可依課程長短挑選主題觀看，看完一段主題後即可進行「你說我猜」遊戲，讓學生們觀察影片中動物的外觀特徵及習性，並以問答競賽的方式進一步認識動物。
★補充【校園宣導】台北五常國中 從關心毛小孩到更多動物
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
- 康軒小三上數學第一章 p.13
在本頁的插圖中，呈現出動物園中的工作人員以西瓜餵食河馬。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」與「共享世界（教學包）」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。「共享世界（教學包）」教案敘述在不同時空背景下，動物與人類的各種關係，以及人類利用動物的情形。影片中強調，隨著時代轉變、科技進步，人類利用動物的情形已經與以前不同，更應該要抱持同理心，以更人道的情操來善待動物，讓動物與人類可以共享世界。
★補充【校園宣導】台北力行國小認識世界動物日從關心校犬到更多動物
★補充【社區宣導】北市恆安里活動紀錄對動物友善也是對人友善
- 南一小三上自然科學前言 p.5
此篇課文在「觀察前的小叮嚀」中，提醒學生在觀察動物時不可製造噪音或大聲喧嘩、以免干擾動物，同時提醒學生在觀察動物時勿用手觸碰動物，以避免被攻擊、咬傷，或因為有些動物身體表面有毒，而造成過敏或紅腫反應。建議搭配「牠們『野』要幸福！」，此教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【錄音摘要】躲貓貓牌卡&貓語觀察術──山夢嫻
★補充【講座資訊】動保備課團 - 從野生動物的新聞時事提取教學內容
- 康軒小三上綜合活動第一章 p.8-14
此篇課文在描述自我介紹，其中一個小男孩向同學介紹他的家人，爸爸、媽媽和的寵物狗Lucky，並提到他喜歡和牠玩球、一旁的插圖則是他幫Lucky洗澡以及跟牠玩拋接球的照片。建議可以搭配「牠的身體會說話（狗篇）」教案。「牠的身體會說話（狗篇）」教案透過圖片的方式，幫助學生去思考：狗在不同情境下會有什麼樣的表情？了解牠其實也跟學生一樣，會因為孤單而無聊，因為同伴的喜愛而快樂，進而能感同身受動物的處境。
★補充【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽與狗狗的初次見面
★補充YMCA動保課程與狗狗做朋友保護動物與環境
- 翰林小四上國語第一章 p.7
此篇課文為我愛家鄉，在插畫呈現出孩童騎在牛背上的景象。建議可以搭配「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案與「寂靜的夏天」教案。「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案以電影《銀之匙》與兩部《我們的島》草山牛紀錄片，配合2021年初陽明山的野化牛隻大量死亡時事，引起學生對憐憫牛隻的共情。並透過心智圖發想有關於牛的主題，加深學生對於牛的印象。帶領學生討論影片和時事，幫助學生思考人與動物的關係。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
★補充【校園宣導】從糧食議題中的生產者、環境與消費者「三角關係」談生命教育
★補充 動保議題大家談為教育指引找方向
- 翰林小四上數學第一章 p.16
本頁提到臺灣在數十年前是蝴蝶王國，並以售出的蝴蝶數量當作題目，讓學生計算總合及差距。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
★補充【人物專訪-蔡淳伊老師】研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
- 翰林小四上英語前言 IV
此篇課文以數張照片呈現各國的特殊景觀，在阿拉伯聯合大公國的部分放了一張駱駝隊伍穿越沙漠的照片，多數的駱駝背上都有人騎乘、也有駱駝馱運貨物的情況。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】苗栗東河國小活動紀錄 與狗貓做朋友善待各種動物
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
【國中】
- 翰林國三上國文第一章 p.13
此處的「比較閱讀」放了一首名為〈秧〉的詩，文中描述到：「頻頻喘著粗氣的耕牛和鐵牛，一心一意犁呀犁，翻掘每一塊泥土…...」；下方的插圖也呈現出人們利用牛當作犁田工具的情景。建議可以搭配「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案與「寂靜的夏天」教案。「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案以電影《銀之匙》與兩部《我們的島》草山牛紀錄片，配合2021年初陽明山的野化牛隻大量死亡時事，引起學生對憐憫牛隻的共情。並透過心智圖發想有關於牛的主題，加深學生對於牛的印象。帶領學生討論影片和時事，幫助學生思考人與動物的關係。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
★補充【校園宣導】從糧食議題中的生產者、環境與消費者「三角關係」談生命教育
★補充 動保議題大家談為教育指引找方向
- 南一國三上英文第一章 p.15
在課文中，以「幫貓洗了兩次澡作為英文文法」的例句。建議可以搭配「猜猜我是誰(貓篇)」、「想像牠的一生(貓篇)」共兩教案，「猜猜我是誰(貓篇)」教案介紹各種類型的貓咪，並透過流浪貓「黃阿瑪」被收養的故事，讓學生感同身受貓咪的天真可愛，以及被收養前流浪於街頭的點點滴滴，藉此鼓勵小朋友們如果想養貓咪，可以認養代替購買，而且養了後就要有照顧牠們一輩子的決心；「想像牠的一生(貓篇)」教案以投影片和問答的方式介紹貓咪的生命成長歷程，並讓學生比對自己的生命經歷，想像在不同年齡階段，會有怎樣不同的生理狀況或行為表現？而藉由貓咪相關的生理知識的傳授，可以讓學生們學會如何更好的照料牠們。
★補充無尾香蕉動物學校教案【兒少篇】練習31 幸福航線圖
★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（三）──同伴動物‧不虐不棄
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉蔡淳伊老師：愛上中途人生的老師
- 南一國三上歷史第二章 p.93
此篇課文的插圖為〈亞歷山大像〉的畫作，畫中呈現出人類騎在馬背上的樣貌。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【人物專訪】蔡淳伊老師：因為動物而找到當老師的意義
★補充【錄音摘要】動保教師系列郭婉玲老師的動物英語教室
- 康軒國三上綜合活動第一章 p.13
此篇課文說明里山倡議是居民與鄰里附近的山林共存共榮的概念，居民合理運用自然資源、增加當地生物多樣性，並達到環境永續利用的目標。內文下方搭配一張小朋友透過木造裝置觀察生物的照片，文字解說這是里山塾的環境學習中心運用木板、竹筒等材料打造的昆蟲旅館，成為親子觀察昆蟲生態的地點。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
★補充【特邀稿件】生物多樣性的價值
- 翰林國三上綜合活動第一章 p.18-19
此篇課文先請學生們回想在自己過往的經驗中與動植物交會的珍貴經驗，並說明周遭萬物會因為我們不適切的行為而降低其生存機會及適應環境的能力，並讓學生思考可以多做些甚麼改善這個情況。此處列舉多個例子，例如鄰居養貓但嫌貓太吵而遺棄了牠，因而認為飼養動物前應先評估自身能力及耐心、在夜市看到撈魚的遊戲，發現有魚因為緊迫而死亡，因而用抵制不玩的方式，試圖讓這個遊戲消失等。建議可以搭配「懂牠愛牠保護牠─我們的鄰居石虎」，此教案運用小遊戲與影片，增進學生對石虎的了解與保育工作的認識，並以角色扮演同理石虎的處境，試著藉討論問題找出人與石虎共存的方法。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充【校園宣導】不棄養不放養犬貓也能保育石虎—苗栗苑裡國小
- 康軒國三上藝術第二章 p.30-31
此篇課文介紹以觀念為核心的藝術，並以英國藝術家達敏赫斯特的作品〈母子分離〉作為例子。此作品是藝術家將母牛和小牛的身體剖半並放置於裝滿福馬林的容器中。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「論理、同理、倫理-同伴動物的生命與權利」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，藉由電影《怪獸與牠們的產地》，介紹虐待動物、販賣動物與滅絕物種等議題。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「論理、同理、倫理-同伴動物的生命與權利」教案以對待動物的行為及態度作為主軸，透過生物學、倫理學、心理學等面向切入探討，挑戰學生對實驗動物、經濟動物、同伴動物的界限及道德考量，透過角色扮演、價值澄清、議題辯論，拓寬學生思考的面向。
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相原來皮草離生活那麼近
https://reurl.cc/VMnqpN
★補充【社區宣導】北市恆安里活動紀錄對動物友善也是對人友善
【高中】
- 南一高一選修歷史第一章 p.7
此篇課文引言以加拿大原住民歷史月海報為題，海報中有數種動物的照片，詢問學生原住民如何看待人與動物、植物及世界間的關係。建議可以搭配「珍視動物、有效保護」教案與「共享世界-迷宮歷險」教案。「珍視動物、有效保護」教案藉由圖片進行動物指認，了解動物的習性及生活環境，利用當地的自然環境，進行野外活動。「共享世界-迷宮歷險」教案引發學生思考影片中有關動物與生存的疑問，發現生命的奧秘並體認到動物也跟人類一樣有情感，進而在生活中落實愛護動物的行動，了解人類所處的世界是和所有生物一同共有、共享的。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充【錄音摘要】動保教師系列郭婉玲老師的動物英語教室
- 翰林高一選修歷史第一章 p.16-17
此篇課文的補充資料「博學堂」講述歐洲人在北美的商機，描述十六世紀的歐洲人流行以海狸皮毛製作捲帽。建議可以搭配「改變世界的抉擇」教案。「改變世界的抉擇」教案讓學生們透過影片及新聞欣賞，了解到經濟動物不只是商品，同時也是與人類一樣具有感情與知覺的生命，引導學生們從中思考動物的處境及所遭受的對待、激發同理心，進而做出改善經濟動物處境的具體行為。
★補充【2024教師研習報導】《籠中歲月─蛋蛋的哀傷》教案分享討論會
★補充【2024教師研習報導】桃園龍潭北一畜牧場（快樂腳神氣蛋）參訪
- 翰林地理高二上（第一章：東西文化的接觸與區域發展-東南亞）
此篇課文為〈東南亞的經濟發展與轉型〉，在照片的說明中提及寮國的柚木開採多利用大象來進行搬運。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案在課程教學中融入動物關懷議題，以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，以及電影《怪獸與牠們的產地》對於虐待動物、販賣動物與滅絕物種的提醒。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案讓學生認識其他國家是如何善待動物。藉由多元議題的探索，增進學生對於時事議題的敏感度，進而提升自我的批判性思考。
★補充【校園宣導】高樹國小品德教育 從關懷動物做起
★補充【校園宣導】臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
- 泰宇高二歷史第一章 p.23
此篇課文介紹基督教世界的形成，在附圖中介紹拉斐爾的畫作〈利奧一世與阿提拉之間的會面〉，畫中描繪人們騎在馬背上的景象。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
- 龍騰高三英文第一章 p.24
此篇課文在介紹「指涉字」的用法，其中一個例句為「愛德華認養了一隻流浪狗，而現在這隻狗是他最好的朋友。」，建議可以搭配「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」，「《小狗花花》— 我是你的家人(教學包)」結合《小狗花花》這部影片，讓學生從情境中模擬、想像，瞭解毛小孩的需求，進而體會到自己身負重責。如果愛牠，就要有照顧牠一輩子的決心！
★補充【錄音摘要】動保教師系列 幼兒園的動保教室─黃小珊老師
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉羅雅玲老師：把動物駭進你心中
★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（二）──動物有感覺‧也有感情
- 翰林高三英文第一章p.21
此篇課文在"addicted"的例句中，以「我的朋友Julia每個週末都會去騎馬，她似乎已經迷上這個運動了。」為例句。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
- 泰宇高三體育第一章 p.13-15
此篇課文提到聖火接力、奧運比賽項目與奧林匹克的優勝制度。在聖火接力中，提及每屆奧運聖火會以不同的交通方式接力，例如搭乘火車、飛機、馬或是人力跑步。奧運比賽項目則包含騎馬術。奧林匹克運動會的制度，則說明奧運會的優勝者會乘坐由四匹馬所拉的戰車回到自己的城邦國。建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【校園宣導】台北力行國小認識世界動物日從關心校犬到更多動物
- 三民生物高中全一冊（第一章：細胞的構造與功能）
此篇課文為〈細胞的構造與功能〉，在細胞所含的有機物章節中，提及螃蟹與蜜蜂。建議可以搭配「請到大自然來看我」教案。此教案導讀繪本「The Bog Baby」，讓學生了解野生動物與同伴動物在各方面的差異，思考野生動物不適合被飼養的原因，學習尊重生命，即使渺小，也應尊重生存的權利，不應以人類的喜好或利益任意剝奪。
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
- 幼獅生活科技高中全一冊（第一章：科技的本質-科技與工程）
此篇課文為〈科技的本質-科技與工程〉，課文中提及工業與家庭廢水汙染水質與土壤，危害人類與地球生物健康。建議可搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，以及電影《怪獸與牠們的產地》對於虐待動物、販賣動物與滅絕物種的提醒。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由閱讀英文新聞學習英文的同時，也讓學生認識其他國家是如何善待動物。
★補充【校園宣導】臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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