【國小】
- 翰林國語首冊小一上 p.6-11
此篇課文為〈來學ㄅㄆㄇ〉，練習習題為我會學寫字，課文中有介紹到同伴動物(小貓、小狗)。建議可以搭配「小狗花花」教案，此教案透過播放兩次影片的方式，引起學生的興趣，透過故事中「花花」的處境，探討花花的主人如何看待花花。在課程中可以與學生一同討論同伴動物的定義與福利，以提問的方式誘發學生們思考該如何照顧同伴動物，與探討什麼才是照顧同伴動物的正確方式。
★補充【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽 與狗狗的初次見面
★補充【校園宣導】高樹國小品德教育 從關懷動物做起
- 南一國語小一上 p.6-7
此篇課文為〈數學遊戲〉，練習習題為看圖寫一寫。課本內容是以狐狸為主角，在琳瑯滿目的水果攤中進行水果的數量計算。建議可以搭配「生命的禮物-生命奇蹟小狐狸」教案，此教案藉由《生命奇蹟小狐狸》的真實故事引導學生思考生命的價值與意義，引用竹田醫師的話誘導學生們保護自然環境及動物，啟發學生對生命的尊重與愛惜。課程中搭配狐狸的習性簡介，讓學生們對狐狸有初步的認識。
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相 原來皮草離生活那麼近
- 康軒數學小一上第一單元p.6-14
此篇課文講述10以內的數字，練習習題為數一數每種動物有幾隻，建議可以搭配「共享世界-你說我猜」教案，此教案介紹各種類型的動物，透過影片可以讓學生了解動物的外觀特徵與習性，認識動物與人類一樣有情感，應試著了解牠們、用對人的心對待動物，尊重牠們的生存權利。
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導 小朋友與小豬的奇幻之旅
★補充 研習牽起的動保緣-生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
- 南一數學小一上 p.4-12
此篇課文為〈數到10〉，練習習題為認識0-10的數字。課本內容有提到動物園裡的動物，建議可以搭配「請到大自然來看我」教案。此教案導讀繪本「The Bog Baby」，讓學生了解野生動物與同伴動物在各方面的差異，思考野生動物不適合被飼養的原因。同時教導學生學習尊重生命，即使渺小如昆蟲，也應尊重其生存的權利，不應以人類的喜好或利益任意剝奪之。
★補充【校園宣導】育達國小_我們與動物園的距離
★補充【講座報導】每個角落都是老師-不只有動物的動物園
- 南一生活小一上 p.38-44
此篇課文為〈校園哪裡最好玩〉，練習習題為遊戲時我會這麼做。課本中(P38)有提到觀察昆蟲真有趣。建議可以搭配「蜜蜂去哪兒了？」與「大自然的舞姬-蝴蝶生態體驗」教案。「蜜蜂去哪兒了？」教案由老師利用生活中可取得的蜜茶、蜂蜜吐司，邀請學生了解蜜蜂可能消失的原因。「大自然的舞姬-蝴蝶生態體驗」教案，可結合放映蝴蝶生態影片，讓學童了解蝴蝶的生長過程。
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
- 翰林生活小二上 p.6-11
此篇課文為〈動物好朋友〉，練習習題為親近動物，課文主要在介紹學生從生活中觀察的動物，與同學分享想要觀察的小動物。課本內容有提到觀察貓咪，建議可以搭配「想像牠的一生(貓篇)」與「我該如何愛你」教案。「想像牠的一生(貓篇)」教案，以投影片和問答的方式介紹貓咪的生命成長歷程，並讓學生比對自己的生命經歷。藉由貓咪的生理知識傳授，可以讓學生們學會如何更好的照料牠們。「我該如何愛你」教案，由老師播放與動物有關的兒歌，並概要介紹同伴動物的聲音、外表、喜好等，讓學生們對於同伴動物有進一步的認識。
★補充【校園宣導】台北五常國中 從關心毛小孩到更多動物
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
- 翰林小三上國語第一章 p.6
此篇課文依不同人的觀點將以時間做比喻，其中等待的人覺得時間是慢吞吞的蝸牛。建議可以搭配「共享世界-你說我猜」教案。「共享世界-你說我猜」教案配合《共享世界》影片內容，共分四個主題，可依課程長短挑選主題觀看，看完一段主題後即可進行「你說我猜」遊戲，讓學生們觀察影片中動物的外觀特徵及習性，並以問答競賽的方式進一步認識動物。
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
- 南一小三上自然科學前言 p.1
此篇課文在附圖中放了一張人乘坐在馬背上的照片。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】苗栗東河國小活動紀錄 與狗貓做朋友善待各種動物
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
- 康軒小三上自然科學前言 p.7
此處「野外觀察注意事項」提醒學生在觀察動物時，因動物可能有攻擊性，要學生避免觸摸，且不能捕捉小動物帶回家。建議搭配「牠們『野』要幸福！」教案，「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【錄音摘要】躲貓貓牌卡&貓語觀察術──山夢嫻
★補充【講座資訊】動保備課團 - 從野生動物的新聞時事提取教學內容
★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（四）──野生動物‧拒吃拒買拒養
★補充【特邀稿件】生物多樣性的價值
【國中】
- 翰林國三上國文第一章 p.8
此篇課文在下方放了一張農夫用牛拖拉犁具翻土的照片。建議可以搭配「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案與「寂靜的夏天」教案。「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案以電影《銀之匙》與兩部《我們的島》草山牛紀錄片，配合2021年初陽明山的野化牛隻大量死亡時事，引起學生對憐憫牛隻的共情。並透過心智圖發想有關於牛的主題，加深學生對於牛的印象。帶領學生討論影片和時事，幫助學生思考人與動物的關係。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
★補充【校園宣導】從糧食議題中的生產者、環境與消費者「三角關係」談生命教育
★補充 動保議題大家談為教育指引找方向
★補充【校園宣導】五常國中毛小孩守護社社課 傳遞溫暖關懷動物
- 全華國三上藝術第一章 p.16
此篇課文在附圖中呈現李安忠的畫作《竹鳩》，文字說明則提及生性兇猛的伯勞。建議可以搭配「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案。「白頭翁孵蛋日誌---歡迎鳥類來作客」教案透過圖書館鳥類資料找尋、校園鳥類觀察，了解動物保護意識，並在生活中實踐愛護動物、尊重生命，正視、善待與人類息息相關的動物。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導一起守護飛躍的精靈
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
★補充 愛鳥不一定要養鳥（上）
★補充 愛鳥不一定要養鳥（下）
- 翰林國三上科技第一章 p.6
此篇課文提及壁虎腳上的細部結構為人類帶來許多發明，下方也補充說明壁虎利用剛毛結構可任意爬行於牆上，而人類受到啟發、經由模仿而衍生出不同科技。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案與「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識，進而體認到我們所處的世界是和所有生物一同共有、共享的，我們應試著了解動物，以及尊重牠們的生存權利。教案附有各種動物的問答圖卡可做使用。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
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★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
★補充【校園宣導】台北五常國中從關心毛小孩到更多動物
★補充【人物專訪】錢嘉慧老師：幼兒園動保教育正待發展
- 翰林國三上綜合活動第一章 p.5
在引言中，出現兩張插圖。其中一張插圖描繪三名青年幫狗狗洗澡，一旁男生的腿上還有一隻貓咪。另一張插圖描繪一名青年一隻手拿樹枝、樹枝上有獨角仙，另一手拿著放大鏡觀察昆蟲，另一名青年拿著板子記錄的景況。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案與「猜猜我是誰(貓篇)」、「想像牠的一生(貓篇)」共三教案，。「觀察昆蟲」教案透過特生中心《蘭嶼珠光鳳蝶》影片加上豐富台灣本土蝴蝶生活史與食物網等照片，引導學生透過觀察蝴蝶生態與大自然和蝴蝶做朋友的樂趣。「猜猜我是誰(貓篇)」教案介紹各種類型的貓咪，並透過流浪貓「黃阿瑪」被收養的故事，讓學生感同身受貓咪的天真可愛，以及被收養前流浪於街頭的點點滴滴，藉此鼓勵小朋友們如果想養貓咪，可以認養代替購買，而且養了後就要有照顧牠們一輩子的決心；「想像牠的一生(貓篇)」教案以投影片和問答的方式介紹貓咪的生命成長歷程，並讓學生比對自己的生命經歷，想像在不同年齡階段，會有怎樣不同的生理狀況或行為表現？而藉由貓咪相關的生理知識的傳授，可以讓學生們學會如何更好的照料牠們。
★補充無尾香蕉動物學校教案【兒少篇】練習31 幸福航線圖
★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（三）──同伴動物‧不虐不棄
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉蔡淳伊老師：愛上中途人生的老師
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
【高中】
- 翰林高一選修地理第一章 p.14
此篇課文在介紹空間概念，在內文中提及蜘蛛會選擇在通風良好處架設蜘蛛網，以捕捉往來的昆蟲、而非洲莽原中的獅子會依循風向和氣味來源追捕獵物。建議可以搭配「請到大自然來看我（教學包）」教案。「請到大自然來看我（教學包）」教案屬「愛與平等的世界」的系列活動之一。導讀繪本「The Bog Baby」，讓學生了解野生動物與同伴動物在各方面的差異，思考野生動物不適合被飼養的原因，同時更要學習尊重生命，即使渺小如昆蟲，也應尊重其生存的權利，不應以人類的喜好或利益任意剝奪。
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
★補充【校園宣導】高樹國小品德教育從關懷動物做起
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導
- 南一高一選修歷史第一章 p.7
此篇課文引言以加拿大原住民歷史月海報為題，海報中有數種動物的照片，詢問學生原住民如何看待人與動物、植物及世界間的關係。建議可以搭配「珍視動物、有效保護」教案與「共享世界-迷宮歷險」教案。「珍視動物、有效保護」教案藉由圖片進行動物指認，了解動物的習性及生活環境，利用當地的自然環境，進行野外活動。「共享世界-迷宮歷險」教案引發學生思考影片中有關動物與生存的疑問，發現生命的奧秘並體認到動物也跟人類一樣有情感，進而在生活中落實愛護動物的行動，了解人類所處的世界是和所有生物一同共有、共享的。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充【錄音摘要】動保教師系列-郭婉玲老師的動物英語教室
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導 你站在動物這一方嗎？
- 翰林高一選修歷史第一章 p.4-5
此篇課文開頭即是一幅描繪美洲原住民「淚水之路」的畫作，圖中描繪美洲原住民被迫帶著牲口、騎著馬匹及牛隻遷徙的情形。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
★補充【校園宣導】五常國中毛小孩守護社社課 傳遞溫暖關懷動物
- 三民高一選修歷史第一章 p.12
此篇課文講述外來者進入傳統毛利社會的始末，課文下方搭配了描繪1860年代獵殺海豹情景與1825年捕鯨場面的圖畫。建議搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相 原來皮草離生活那麼近
- 龍騰高一選修歷史第一章 p.6
此篇課文在介紹原住民族的社會與文化，在插圖中表現北美原住民的圖騰柱樣態。柱子上有數種動物融合其中，分別為守護神雷鳥、象徵力量的海熊、象徵團結的鯨魚，以及象徵財富與好運、亦是維持和諧的溝通者青蛙。針對動物意象的部分，建議可以搭配「懂牠愛牠保護牠─我們的鄰居石虎」，此教案運用小遊戲與影片，增進學生對石虎的了解與保育工作的認識，並以角色扮演同理石虎的處境，試著藉討論問題找出人與石虎共存的方法。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充【校園宣導】不棄養不放養犬貓也能保育石虎—苗栗苑裡國小
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
- 全華高二選修物理第一章 p.13
在「生活中的物理」主題中，課文提及蠍子是透過震動感知到獵物的，獵物在蠍子附近移動時會產生漣漪的表面波，而蠍子則會透過腿部尖端的傳感器接收訊號，並將訊號發送給特定的神經元，經大腦分析後以判別獵物的方位與距離；此外，在八條腿部尖端的傳感器之間訊息傳遞的時間差僅有幾毫秒，對於尺寸僅有五公分左右的蠍子而言，其大腦能精確地分析這些資訊是相當不可思議的。建議可以搭配「請到大自然來看我」教案，「請到大自然來看我」教案運用繪本結合教學簡報設計教案，附有學習單，能讓學生認識野生動物的特性，並藉由繪本故事引導思考野生動物不適合被飼養的原因，讓學生瞭解愛護野生動物最好的方式就是讓牠們在自然的棲地生活，同時培養愛護生命、尊重生命的情操。
★補充【講座報導】自然科學與野生動物 如何做好教育推廣？
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動——山夢嫻
★補充 讓動保教育無所不在 從關懷與行動開始
- 三民高二選修化學第一章 p.4
此篇課文說明可逆反應與化學平衡，附圖在小火烈鳥的說明中，提到小火烈鳥是能在納特隆湖極端環境下生存的鳥類。建議可以搭配「海洋─誰的家？」，此教案藉由觀賞影片：《公視海洋垃圾好驚人，繞地球成大陸》、《公視你知道隨手丟一個垃圾的結果是…..》、《蘋果追查海龜慘死塑袋填滿胃》、《海洋回不去的故鄉》，和輕鬆有趣的拼圖遊戲、音樂，激發學生的動機及同理心。最後，期許學生將愛護動物、尊重生命、珍惜自然的目標化為具體行動。
★補充【人物專訪】把動保帶進教室桃園快樂國小黃馨漪：學習不該與生活脫節
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
- 三民公民高二上 p35-36
此篇課文為〈市場教育與專業分工〉，在專業分工的影響中，提到專業分工的可能缺點，課文中提到諾魯共和國因未找到海鳥糞堆積而成的磷礦床替代品，導致磷礦枯竭的情形；亦提及近20年內，全世界有超過5萬隻紅毛猩猩因為油棕樹開發而死亡。建議可以搭配「共享世界(教學包)」與「哭泣的海岸線(教學包)」教案，「共享世界(教學包)」教案敘述在不同的時空背景下，動物與人類的各種關係，以及人類利用動物的情形。隨著時代轉變、科技進步，人類利用動物的情形已經與以前不同，更應該要抱持同理心，以更人道的情操來善待動物，讓動物與人類可以共享世界。「哭泣的海岸線(教學包)」教案運用影片《德祥台北汙染海洋全記錄》、《百年蹦火仔抓瞴魚》，介紹因德翔台北貨輪擱淺於新北市石門外海，重油洩漏而對潮間帶生態與近海生態的影響，藉由此事件引導反思並體會海洋生物居住環境被汙染的感受。
★補充【校園宣導】臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【講座報導】高樹國小品德教育 從關懷動物做起
- 全華高三選修數學甲 封面
封面在照片中呈現出人騎在馬背上馳騁的景象。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善也是對人友善
- 翰林高三英文第一章p.20
此篇課文在"addicted"的例句中，以「我的朋友Julia每個週末都會去騎馬，她似乎已經迷上這個運動了。」為例句。建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案以「生命關懷」立場來談「動物有情･生命無價」，藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係，並探討經濟動物為何需要人道飼養，台灣目前畜牧相關法規能否保障經濟動物，以及學校給食問題如何能更有策略的付諸行動。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導 你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導小朋友與小豬的奇幻之旅
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉陳瑞楠老師：翻轉畜產教育的另類模式
- 龍騰高三英文第一章 p.16
此篇課文在"overtake"的例句中，以「當蘇珊提及她過世的狗時，她突然一陣悲從中來，便哭了起來。」作為例句。建議可以搭配「邁向彩虹橋(如何說再見)」教案。「邁向彩虹橋(如何說再見)」教案讓學生認識生命的歷程，並且學習照顧與面對生命的變化。本教案並附錄學習單，藉由閱讀「小米說再見」，讓學生表達對身邊同伴動物的感謝與想念。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉陳玥樺老師：輔導室裡的動保教育
★補充 動保教育向下扎根 臺中動保處攜手農業部 培力百位一線教師
★補充【2024教師研習報導】為逝去的牠發聲──揭開動物法醫的神秘面紗
- 全華高三選修物理第一章p.7
此處「延伸閱讀」介紹了從摩擦起電到電池的發明，文中提及義大利醫學教授賈法尼於解剖青蛙的實驗中，發現青蛙腿有痙攣現象，並在多次的實驗後認為動物神經中有電源，意即生物電。同時，另一名義大利人伏打也進行相關研究，並於1793年指出不同的金屬置於潮濕的動物間，若形成迴路會產生電流。建議可以搭配「動物有情、生命無價」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情、生命無價」教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【普通生物學實驗】實驗蛙的腦脊髓穿刺術真的安樂嗎？
- 三民生物高中全一冊（第一章：細胞的結構與功能）
此篇課文為〈細胞的構造與功能〉，在1-4節內容說明細胞的生長與有絲分裂，建議可搭配「得來不易的雞蛋」教案。此教案配合有性生殖單元，讓學生認識雞蛋，並且深入探討蘊含在雞蛋背後的動物福祉議題。透過實際操作、小組討論、上台發表、角色扮演、議題延伸閱讀等活動，搭配生動活潑的投影片以及短片欣賞，讓學生能夠全方位的重視動物福利議題。
★補充【好文分享】《泰享讀》刊物･牠的生死誰決定
- 幼獅生活科技高中全一冊（第一章：科技的本質-科技與工程）
此篇課文為〈第一章：科技的本質-科技與工程〉，課文中提及農業與化學肥料造成的負面影響，包含生態失衡、土地與水源汙染。建議可搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，以及電影《怪獸與牠們的產地》對於虐待動物、販賣動物與滅絕物種的提醒。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由閱讀英文新聞學習英文的同時，也讓學生認識其他國家是如何善待動物。
★補充【校園宣導】臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
- 育達生命教育高中全一冊
此篇課文為〈生命的意義是什麼呢？〉，內文中引用蘇格拉底（Socrates，470BC ～ 399BC）的名言：「最有智慧的事就是體認到自己的一無所知」。若是追求智慧的過程如此辛苦，那作為一隻吃好、 睡好又能壽終正寢的豬快快樂樂地活著，不好嗎？建議可搭配「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」與「動物有情‧生命無價」教案。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案採用動物森友會的遊戲模式，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關切動物的胸懷。「動物有情‧生命無價」教案藉由2021年東京奧運馬匹能坐商務艙抵達東京，和奧運得主返鄉時親人殺雞慶祝，兩個對於動物不同行為的新聞讓學生思考討論人與動物的關係。
★補充【校園宣導】臺科大根與芽動保社社課活動報導 你站在動物這一方嗎？
★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導 小朋友與小豬的奇幻之旅
- 謳馨生命教育全一冊第一章 p.22
此篇課文透過觀察烏鴉的範例，說明歸納推理的意旨。當烏鴉的若干個體其羽毛為黑色，基於自然的齊一性，可推論烏鴉都是黑色的。建議可以搭配『牠們「野」要幸福！』教案。『牠們「野」要幸福！』教案說明臺灣野生動物種類龐雜，資源豐富，有些種類甚至是全世界僅有在台灣才能看到的特有種類。但近年來因為人口激增與經濟開發，各種人為活動使野生動物的數量急遽減少，本教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【講座報導】自然科學與野生動物 如何做好教育推廣？
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉林勃嚴教育主任─教科書裡的動保教育
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
- 均悅生活科技全一冊第一章 p.28-37
此篇課文以三接公投案為例，舉出政府為能源轉型、有意在桃園興建三接，但欲建設之處有相當特別的藻礁生態，因而衍生出公共利益與生態保護的兩難議題，並針對此公投案讓學生思考是否有更好的解決、配套方案。建議可以搭配「動物方程式」教案與「寂靜的夏天」教案。動物方程式教案說明「方程式」為含有未知數的等式。長久以來，動物和人類的不對等，導致這個「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，學生透過各篇文本，閱讀與欣賞的同時，也可以思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
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★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【錄音摘要】動保教師系列黃馨漪老師——媽祖魚的動保教室
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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