引言
解剖或是手術練習不失為一種學習方式，相較於殺害動物，使用動物屍體、器官或組織也算是一種權宜的替代方案，但是，InterNICHE對於「人道取得」有嚴格的定義。包括：首先討論學習的必要性─學生未來的職業需要這樣的技能，以及大學以下不得進行解剖；動物並非因為了取得屍體、器官或組織，而被捕捉、飼養、繁殖、買賣、傷害或犧牲；而且，授課老師必須有充分的知識、倫理認知與責任感，接受學生的個人立場，其相關倫理議題也是可以被公開討論的。詳見InterNICHE Policy on the Use of Animals and Alternatives in EDucation and Training。
影片中的器官，取自屠宰場，配合模擬儀器，進行手術練習。特別之處是可以模擬手術出血狀況，和一般被批評失真的屍體解剖不同。
本文是短片Alternatives in Education應用於外科手術之逐字稿譯文，大家比對短片Surgery (2:07min) ，以及原文SURGERY (POP- Trainer)，將更清楚這模擬器的功效。
POP-Trainer 真是一部設計簡單、容易使用的手術模擬設備。這模擬近乎完美，特別是你可以訓練面對出血狀況之應變。只要有需要，你便能做這項訓練，不會有任何動物會死亡。
你從屠宰場得到一件動物器官，比方說，肝臟或肺臟，並插管至器官的主動脈。然後輸入染色的自來水，用以模擬血液，再置於訓練設備裡頭。它是一個封閉系統，所以非常乾淨。它能完美模擬正常的輸血流程，所以你可以依照個人需要來做訓練。你可以從雙手操作開始做訓練，你開始實際解剖動脈、靜脈、輸尿管等結構。而最具挑戰性的問題是軟組織相關的手術操作、部分腎臟切除。而且可以在這個設備裡，使用各式現代化的裝置，例如：超音波剪切、高頻技術與雷射。你可以加諸任何裝置到這個設備。
你可以使用所有的器官。通常我們使用帶有膽囊的肝臟、帶有腸樣本的結腸、帶有主動脈的腎臟。我們很開心能看到，當下課鐘響時，受訓者不願停止他們的訓練課程。
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圖片來源：
擷取自－http://www.interniche.org/zh-hant/node/4755
Surgery (2:07min)影片