|
前言
1月22、23日，本會與康軒文教事業共同舉辦兩個梯次的生命科學教師研習營，總共有135位國小老師參與講習。本來計劃只有辦22日一個梯次，沒想到，老師們報名十分熱烈，本會於是緊急聯絡講師們臨時加辦一個梯次，幸好沒有讓有心學習的老師們失望。
這次的教師研習營，講師陣容堅強、講題新穎、內容紮實，甚獲學員之好評。研習主題包括：
- 丁慧瑜老師主講：以「共享世界」影帶觀摩與教案為例。關懷生命協會出版的「共享世界」影帶與教案為教材，建立兒童動物保護及生態環境保育的概念，使兒童了解地球資源應為所有生物共享，屏除人類自我為中心的想法，進而和所有生命「共享同一個地球」。
- 王意如老師主講：尊重生命於兒童教育之教學資源與應用。培養教師於兒童教育及中學生命科學教育中，對於尊重生命議題之了解、資源來源及如何融入課程示例。
- 黃怡老師主講：小動物飼養於小學自然科學教育之探討。探討小動物飼養於國小自然科學教育之意義，藉此提昇教師於此單元教學之深度與廣度。
- 林雅哲獸醫師主講：流浪動物何處去－－談動物保護與寵物責任教育。協助家長及老師進行兒童的寵物責任教育及家中寵物行為初探。
在研習過程中，學員們反應相當熱烈，頻頻詢問還有沒有名額、以後還會不會辦，在同一樓層舉辦其他研習活動，老有學員跑來「偷瞧」，還有人「混」進來上課，讓康軒的工作同仁「頭痛不已」。但是，我們內心都感到非常欣慰與歡喜，很高興關懷生命的理念能夠為那麼多老師所認同。
這次活動是與康軒文教事業共同合辦，康軒義務擔負報名的行政工作、印刷講義，並且提供非常舒適而設備完善的研習場地，以及派出許多工作同仁在現場「顧頭顧尾」，反而讓本會前去的義工「英雄無用武之地」。這些點點滴滴，都讓本會銘感五內、非常感激。
在這四個講題當中，每個講師都非常精采。以下特別整理出王意如老師講習的部分內容，與關切生命教育之教育工作者分享。
王意如老師畢業於師大環教所，目前是新竹建功高中的老師，長期以來一直非常關切與動物保護、關懷生命有關的一切資訊，並且將之納入教學之中，啟迪學生對於其他生命的仁慈之心，也影響及於同校的其他老師。
在這次的研習當中，王意如老師先與學員討論動物在人類社會當中的際遇、人對動物的態度，然後談及動物權與動物保護之理念，最重要的是－－讓尊重生命成為一種生活習慣，這才是生命教育之目的。於是接著，王意如老師提醒老師們：注意在教學過程中，一些反生命教育的情境。
教學過程中應避免的情況
（1）避免強調飼養的趣味，加強尊重生命本位的認知
課程中如需使用動物活體時，觀察或實驗的部分可以科學觀點切入，但情意的部分，則應引導學生了解動物被實驗的意願，並設身處地揣摩動物的情緒反應，
避免強調人類的飼養樂趣，而忽視了動物被管領的痛苦。例如，籠中之鳥，聲音固然悅耳，但有翅無處飛的處境應得到關心與憐憫。
（2）降低實驗動物的數量，例如：飼養蝌蚪、蠶寶寶，盡可能讓全班一起飼養少許動物，飼養前，最好先和學生討論課程結束後動物的安置問題。飼養蝌蚪時，可先在校園草叢中挖一個淺水漥，吸引蛙類或蟾蜍產卵，就地觀察，可減少對蝌蚪的傷害，若必須在人工環境中飼養，則可刮取少許原生地的植被連根置入飼養箱中。
（3）避免購買動物：授課前先清點校方原先飼養的動物並調查學生家中現有的動物，課程設計盡量以現有可取得的動物為主，避免再購買新的動物，不熟悉飼養方式的動物則不應嘗試著飼養。若同種類的動物數量較多時，請指定部分學生帶寵物到校即可，如此可避免過多寵物同時遭受搬運的痛苦及被學生圍觀時的恐懼。
（4）課程前後盡可能減低動物的痛苦並避免造成動物死亡
不適應環境、生疏的飼養技巧和不當的對待都是造成動物死亡的原因。記得2000年寒假，我給國一的孩子一份生物作業，孩子們有三種選擇，他們可擇其一完成作業，其中一項是觀察動物或植物。我的原意是要他們透過每天的觀察與紀錄，去了解生物的生活情況。不料，幾個求好心切的孩子，竟然買了小動物來飼養。印象最深刻的是，其中一個孩子請媽媽為他買了幾隻迷你雞來飼養，生疏的飼養技巧加上未施打抗生素（在台灣養雞未施打抗生素，雞隻不易存活），雞一隻隻死掉，孩子描述雞死掉的過程並把它畫了下來，無辜生命的終結與孩子的心傷，造成動物與人類兩方煎熬。經過這次的疏忽，我建議在教學上絕對要避免購買動物或購買不易飼養的動物。
若學校的設備充裕，可以視聽媒體取代活體觀察，例如國中生物實驗課使用小錦鯉觀察血液循環，需將小魚由水中撈出置於顯微鏡的載物台上觀察5-10分鐘，觀察過程中雖以濕棉花蓋住魚的鰓蓋，避免小魚窒息，但小魚的驚恐、彈跳經常造成學生驚呼聲四起，小魚也經常受盡折磨而奄奄一息，甚至死亡。因此，若能改以老師操作，透過顯微鏡轉接器傳送至電視螢幕播放，則不但能降低活體使用量，亦可避免學生操作技術生疏，導致動物受苦。
簡介三個教學單元活動
接著王意如老師提供三個自己設計的教學單元，與學員們分享。
（1）專題討論
主題：流浪狗之歌
上課地點、時間：龍山國中 聯課活動
上課方式：
- 幻燈片欣賞（流浪狗之歌）
- 分組討論棄犬相關問題 並上台發表各組對棄犬的看法
- 與關懷生命協會對話：由學生發問，協會回答棄犬處理現況
- 教師歸納總結並評量
（2）融入式教學與機會教育
融入課程：國中生物第11章生物與環境、12章人類與環境
上課方式：
- 教師講解生態學概念
- 引導學生討論現今環境中不符合生態法則的環境因子，並追溯環境變遷的年代
- 介紹西雅圖宣言（商業行為與生態保育）
- 介紹流浪狗之歌（寵物買賣與動物權）
- 學生回饋與教師評量
另外，教師亦可把握機會教育，在國小一上單元3「可愛的動物」，介紹動物保護法，其中規定15歲以下兒童不得為動物飼主及寵物晶片植入、寵物買賣等犬籍登記相關法規。二上單元2「六隻腳的動物」，可觀賞影片小宇宙（科博館微觀世界所播放的影帶），透過以昆蟲為本位的拍攝方式，了解昆蟲的生活點滴與昆蟲在生態系的位階。
（3）參與活動
政府機關或民間團體經常舉辦各種活動，教師參與或帶領學生參與都是很好的學習方式。去年底新竹市舉辦環境教育園遊會，各國中小需自設一個攤位。建功高中的國中部所設的攤位為：「流浪狗之歌－－從棄犬到動物權」。向關懷生命協會借用大型的珍珠版海報，呈現棄犬的生活原貌，並現場播放影片「共享世界」，闖關的內容為「流浪狗之歌」完結篇，讓闖關者閱讀沒有旁白的漫畫「流浪狗之歌」前半段的流浪生活，之後請闖關者畫出自編的結局。其計劃書節錄如下：
建功高中參加新竹市環境教育園遊會實施計劃
一、 依據：90府教體字第93104號函
二、 活動名稱：流浪狗之歌-從棄犬到動物權
三、 活動時間：九十年十二月二十九日（星期六）7:30-13:00
四、 活動地點：虎林國小操場
五、 活動內容：
（一） 影片欣賞：「共享世界」，闡述動物和人類一樣有情感與生活需求，並且與人類共有地球、共享世界。
（二） 珍珠版照片、海報展示，讓參與者思考棄犬的處境及最後的歸屬，引發學生關懷這些與我們共享生活環境的動物。
（三） 闖關遊戲：「流浪狗之歌」完結篇，藉由「流浪狗之歌」（大樹出版社）書中的主角，一隻棄犬的故事，讓學生了解棄犬的來源並探討人和動物的關係。
- 步驟：闖關題目為摘取「流浪狗之歌」的部分內容，每位闖關者由「關主」處領取題目和答案紙各一份，觀賞後以鉛筆繪出或寫出流浪狗的最後結局，以畫出（寫出）棄犬的最後結局，答案填完需將題目和答案紙繳回，並領取獎品一份，即完成闖關活動。
- 注意事項：請闖關者最後留下基本資料，以備分析，同時，為維護著作權，「流浪狗之歌」題目一律收回，請闖關者務必繳回。
（四） 問卷填答：本活動所蒐集的資料，將予以統計分析後，公布於本校網頁中呈現，歡迎上網關心或回饋。
結語
尊重生命的議題很多，當我們獲得合適的單一訊息時，可直接將其轉化為教材，呈現在教學上。若所接收到的訊息太多無所適從時，不妨擇一主題在一整學期或學年中，逐一呈現，另外要建議教師，教學前不要設定難以達成的教學目標，情意教育實在不易立竿見影，若教學中受到過多挫折，很快就會產生無力感，因此我更由衷希望有更多人參與關懷生命的各項工作，更希望有一個專屬的網站讓已經在做生命教育的老師能有互動並且分享的空間，畢竟個人太孤單，許多人凝聚在一起才能覺得有力感，並且共享資源。
|
